Questions in this chapter
উদ্ভিদ পাতার '' নামক ছিদ্র দ্বারা পানি বাষ্পাকারে নির্গত করে এবং '' নামক টিস্যুগুচ্ছ দ্বারা খাদ্যের কাঁচামাল ও তৈরিকৃত খাদ্য পরিবহন করে।
(ক) হাইডাথোড কী?
(খ) এপিডার্মাল টিস্যুতন্ত্র বলতে কী বোঝায়?
(গ) '' টিস্যুগুচ্ছের প্রকারভেদ চিত্র দ্বারা দেখাও।
(ঘ) উদ্ভিদদেহে '' এর ভূমিকা বিশ্লেষণ কর।
(ক) কাসপেরিয়ান স্ট্রিপ কী?
(খ) ত্বকীয় উপবৃদ্ধি বলতে কী বুঝায়?
(গ) উদ্দীপকের চিত্র-২ এ প্রদর্শিত ও এর সংখ্যা ৬ এর অধিক এমন উদ্ভিদাংশের অন্তঃগঠনের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
(ঘ) ও এর অবস্থানের ভিত্তিতে উদ্দীপক চিত্র-১ দ্বারা নির্দেশিত টিস্যু বিভিন্ন ধরনের হয়ে থাকে- বিশ্লেষণ কর।
উদ্ভিদের বৃদ্ধিতে এক ধরনের টিস্য ভূমিকা রাখে। এসব টিস্যু থেকে সৃষ্ট এক ধরনের টিস্যুতন্ত্র উদ্ভিদে পানি, খাদ্য ও খনিজ লবণ পরিবহন করে।
(ক) স্টিলি কাকে বলে?
(খ) এন্ডার্ক বলতে কী বুঝ?
(গ) উদ্দীপকে বর্ণিত টিস্যুর অবস্থান অনুসারে চিত্রসহ শ্রেণিবিন্যাস কর।
(ঘ) উদ্দীপকের টিস্যুতন্ত্র গঠনকারী টিস্যুসমূহের বিন্যাস বিভিন্ন উদ্ভিদে একই কি? যুক্তি দাও।
ব্যবহারিক ক্লাশে পর্যবেক্ষিত দুটি নমুনার বৈশিষ্ট্য নিম্নরূপ:
নমুনা ভাস্কুলার বান্ডল অরীয় এবং ছয় এর অধিক।
নমুনা ভাস্কুলার বান্ডল সংযুক্ত এবং বিক্ষিপ্তভাবে ছড়ানো।
(ক) ভাজক টিস্যু কাকে বলে?
(খ) কেন্দ্রিক ভাঙ্গুলার বান্ডল বলতে কী বোঝায়?
(গ) নমুনা দ্বারা নির্দেশিত উদ্ভিদাংশের অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।।
(ঘ) নমুনা ও দ্বারা নির্দেশিত উদ্ভিদাংশের অন্তর্গঠনের পার্থক্যসমূহ লেখ।
(ক) পানি থলি কী?
(খ) ক্যাসপেরিয়ান ফিতা বলতে কী বোঝায়?
(গ) কাজ ও বিভাজনের উপর ভিত্তি করে নমুনা '' এর শ্রেণিবিন্যাস করা।
(ঘ) নমুনা '' এর সাথে কুমড়া কাণ্ডের ভাস্কুলার বান্ডল এর পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
ক. অ্যারেনকাইমা কী?
খ. ড্রাসিনার পরিবহন কলাগুচ্ছকে লেপ্টোসেন্ট্রিক বলার কারণ কী?
গ. যুক্তির মাধ্যমে প্রমাণ করো যে, উদ্দীপকের চিত্রটি একটি একবীজপত্রী উদ্ভিদের কাণ্ডের অন্তর্গঠন।
ঘ. উদ্দীপকের চিত্রটির জাইলেম এবং ফ্লোয়েম এর অবস্থানের ভিন্নতার কারণে বিভিন্ন ধরনের পরিবহন কলাগুচ্ছের উদ্ভব হয়—বিশ্লেষণ করো।
জীববিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষার্থীরা অণুবীক্ষণ যন্ত্রের নিচে দুটি গঠন পর্যবেক্ষণ করলো। প্রথম গঠনটিতে অরীয়ভাবে বিন্যস্ত সাতটি পরিবহন কলাগুচ্ছ এবং বৃহৎ মজ্জা বিদ্যমান। দ্বিতীয় গঠনটির জাইলেম ‘Y’ আকৃতির এবং এন্ডার্ক।
ক. হাইডাথোড কী?
খ. ক্যাসপেরিয়ান স্ট্রিপ বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম গঠনটির শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকের গঠন দুটির মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা করো।
ক. পেরিসাইকল কী?
খ. গ্লাইকোলাইসিস-কে EMP পথ ও সাইটোপ্লাজমিক শ্বসন বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের 'খ' উদ্ভিদের যে অংশে পাওয়া যায় তার প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকের 'ক' এর চিত্রসহ শ্রেণিবিন্যাস করো।
সহিদ স্যার উদ্ভিদবিজ্ঞানের ব্যবহারিক ক্লাসে একটি উদ্ভিদের দুটি অংশের অন্তর্গঠন অণুবীক্ষণ যন্ত্রে ছাত্রদের দেখালেন। একটি অংশের বহিঃত্বকে এককোষী রোম বিদ্যমান, অপরটিতে রোম নেই কিন্তু কিউটিকল আছে।
ক. স্টিলি কী?
খ, হাইডাথোড বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকের প্রথম অঙ্গটির অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র আঁক।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত অংশ দুটির অন্তর্গঠনের তুলনা করো।
জীববিজ্ঞান ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষক একটি উদ্ভিদের দুটি অংশের অন্তর্গঠনের নমুনা স্লাইড তৈরি করে অণুবীক্ষণ যন্ত্রে শিক্ষার্থীদের দেখালেন। শিক্ষার্থীরা একটি স্লাইডের নমুনায় উদ্ভিদের নির্দিষ্ট অঙ্গের বহিঃত্বকে এককোষী রোম দেখতে পান। অপর নমুনাটিতে তারা কোনো রোম দেখতে পেল না কিন্তু কিউটিকল অংশ দেখতে পেল।
ক. বাস্ট ফাইবার কী?
খ. এপিডার্মাল টিস্যুতন্ত্র বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম নমুনাটির অন্তর্গঠন, এর চিহ্নিত চিত্র আঁক।
ঘ. 'উদ্দীপকে উল্লিখিত নমুনা দুটির ভাস্কুলার বান্ডল পৃথক'— বিশ্লেষণ করো।
ক. স্টিলি কী?
খ. এন্ডোসিমবায়োন্ট বলতে কী বোঝায়?
গ. উপরোক্ত ‘A’ এর অন্তর্ভুক্ত যে অংশটি গ্যাসীয় বিনিময়ে ভূমিকা পালন করে চিত্রসহ তার শ্রেণিবিন্যাস বর্ণনা করো।
ঘ. উপরোক্ত 'B' (বান্ডল) যে বিশেষ ধরনের টিস্যু দিয়ে গঠিত হয় তার তুলনা করো।
টিস্যু A→ কোষগুলো একই আকৃতির, সমব্যাসীয়, নিউক্লিয়াস বড়।
টিস্যু B→ জাইলেম, ফ্লোয়েম, ক্যাম্বিয়াম।
ক. স্টোমাটা কী?
খ. হাইডাথোড বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের 'A' তে বর্ণিত উল্লিখিত টিস্যুর শ্রেণিবিন্যাস ছকের সাহায্যে দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত 'B' টিস্যু উদ্ভিদের বৃদ্ধি বিকাশ ও অস্তিত্ব রক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে— ব্যাখ্যা করো।
ক. টিস্যু কী?
খ. প্রোটোডার্ম বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে ‘Q’ দ্বারা নির্দেশিত উদ্ভিদাংশের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকে নির্দেশিত 'P' ও 'R' এর মধ্যে তুলনা করো।
ক. জাইলেম কী?
খ. মুক্ত সমপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বোঝায়?
গ. অবস্থানের ভিত্তিতে উদ্দীপক চিত্রের' 'R' টিস্যুর প্রকারভেদ লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে নির্দেশিত 'R' টিস্যুর কার্যকারিতা উদ্ভিদের বৃদ্ধি ও বিকাশে ভূমিকা রাখে ।—উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
শিক্ষক ব্যবহারিক ক্লাসে দুটি স্থায়ী স্লাইডের নমুনা দেখালেন। প্রথমটিতে অরীয় ভাস্কুলার বান্ডল ও ছয়ের অধিক জাইলেম দেখা গেল। দ্বিতীয়টিতে সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল দেখা গেল।
ক. কোরালয়েড মূল কী?
খ. হ্যাড্রোসেন্ট্রিক ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত প্রথম স্লাইডের নমুনার চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত স্লাইড দুটির নমুনার মধ্যে পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
ক. মজ্জা কী?
খ. হাইডাথোড বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপক 'ছক'টি সম্পূর্ণ করো।
ঘ. উদ্দীপকে প্রদর্শিত টিস্যু উদ্ভিদের বৃদ্ধিতে সমন্বিতভাবে ভূমিকা রাখে”—বিশ্লেষণ করো।
ধরন P = জাইলেম ও ফ্লোয়েম ৬ এর অধিক এবং ভিন্নব্যাসার্ধে অবস্থিত।
ধরন Q = জাইলেম ও ফ্লোয়েম উভয় অংশ একই ব্যাসার্ধে অবস্থিত।
ক. ক্যাম্বিয়াম কী?
খ. টিস্যু কেন সৃষ্টি হয়? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে প্রদর্শিত 'P' ধরনবিশিষ্ট অঙ্গের অন্তঃগঠন চিত্রে দেখাও ।
ঘ. “উদ্দীপক Q এ উল্লিখিত উভয় অংশ একই ব্যাসার্ধে অবস্থিত হলেও বিভিন্ন উদ্ভিদে এদের বিন্যাস বিভিন্ন হতে পারে”—বিশ্লেষণ করো।
জীববিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষক টিস্যু নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে বললেন, “উদ্ভিদে মূল ও বিটপের শীর্ষে এক ধরনের টিস্যু পাওয়া যায়, যার কারণে উদ্ভিদ মৃত্যুর পূর্ব পর্যন্ত বৃদ্ধি পায়।
ক. স্টিলি কী?
খ. হাইডাথোড বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত টিস্যুর বৈশিষ্ট্যসমূহ লেখো।
ঘ. উৎপত্তি ও কাজের ভিন্নতার উপর নির্ভর করে উদ্দীপকের টিস্যু বিভিন্ন রকমের হয়—উক্তিটির যথার্থতা মূল্যায়ন করো।
ক. ক্যাম্বিয়াম কী?
খ. রক্ষীকোষ বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকের চিত্র 'Z' যে উদ্ভিদ অঙ্গে পাওয়া যায় তার প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. X ও Y এর পারস্পরিক অবস্থান উদ্ভিদ ও উদ্ভিদ অঙ্গ শনাক্তকরণে গুরুত্বপূর্ণ—ব্যাখ্যা করো।
কিছু টিস্যু অপেক্ষাকৃত ছোট ও সমব্যাসীয় এবং নিউক্লিয়াস আকারে বড়। আবার কিছু টিস্যু জাইলেম ও ফ্লোয়েম সমন্বয়ে গঠিত।
ক. প্রোটোজাইলেম কী?
খ. পেরিসাইকল বা পরিচক্র কাকে বলে?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রথম ধরনের টিস্যুর উৎপত্তি ও বিভাজন অনুসারে শ্রেণিবিন্যাস করো।
ঘ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় অংশের সমন্বয়ে যে টিস্যুতন্ত্র গঠিত হয় তার বর্ণনা দাও।