Questions in this chapter

মি. পাতলু 4-ডিজিট ব্যালেন্সে 2.0578 g $\mathrm{Na}_{2} \mathrm{CO}_{3}$ এবং মি মটু 2-ডিজিট ব্যালেন্সে 3.24 g $\mathrm{K}_{2} \mathrm{Cr}_{2} \mathrm{O}_{7}$ নিয়ে পৃথকভাবে 100mL আয়তনমিতিক ফ্লাস্কে প্রয়োজনীয় পরিমাণ পানি মিশিয়ে দ্রবণ তৈরি করল।

ক. DIL দ্বারা কী নির্দেশিত হয়।

খ. ভর পরিমাপে স্প্যচুলা ব্যবহার করা হয় কেন?

গ. মি. পাতলুর প্রস্তুতকৃত দ্রবণটির ঘনমাত্রা নির্ণয় করো।

ঘ. উদ্দীপকের কোন দ্রবণটি প্রমাণ দ্রবণ হিসেবে অধিক গ্রহণযোগ্য? তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও ।

নিচের চিত্রগুলো পর্যবেক্ষণ করো ও প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:

ক. MSDS এর পূর্ণরূপটি লিখো।

খ. সেমিমাইক্রো বিশ্লেষণ পরিবেশ বান্ধব- ব্যাখ্যা করো।

গ. A পারের 10 mL দ্রবণকে B পারে নিয়ে পানি সহযোগে নির্দেশক দাগ পূর্ণ করা হলো। দ্রবণের ঘনমাত্রা নির্ধারণ করো।

ঘ. B পাত্রের 20 mL দ্রবণকে পূর্ণ প্রশমিত করতে পাত্রের কত আয়তন দ্রবণের প্রয়োজন? বিশ্লেষণ করো।

ল্যাবরেটরিতে মামুন কনিক্যাল ফ্লাস্কে 0.45 g NaOH নিয়ে 100 ml. দ্ৰৰণ প্রস্তুত করল। উষ্ণ দ্রবণের 10 ml. প্রশমিত করার জন্য সে কনিক্যাল ফ্লাস্কে এক ফোঁটা মিথাইল অরেঞ্জ এবং ব্যুরেট থেকে 5% ঘনমাত্রার কিছু $\mathrm{H}_{2} \mathrm{SO}_{4}$ যোগ করলো।

ক. শিখা পরীক্ষা কী?

খ. পরীক্ষাগারে ওয়াটার বাথ ব্যবহৃত হয় কেন?

গ. মামুন কনিক্যাল ফ্লাস্কে কী পরিমাণ $\mathrm{H}_{2} \mathrm{SO}_{4}$ যোগ করেছিল?

ঘ. উদ্দীপকের ব্যুরেটে $\mathrm{H}_{2} \mathrm{SO}_{4}$ এর পরিবর্তে NaOH ব্যবহার করলে কোনো সমস্যা হবে কিনা মতামত দাও।

মোমেন ল্যাবরেটরিতে গবেষণার জন্য দুটি পদ্ধতি নির্বাচন করে। সে একটি কঠিন রাসায়নিক পদার্থকে বিশ্লেষণের জন্য পদ্ধতি-I এ 50 mg এবং পদ্ধতি II-এ 5 mg ভর পরিমাপ করে নেয়। এরপর সে একটি তরল রাসায়নিক পদার্থকে বিশ্লেষণের জন্য পদ্ধতি I-এ 1 mL এবং পদ্ধতি II-এ 0.1 mL আয়তন পরিমাপ করে নেয়।

ক. পরিমাপক ফ্লাস্ক কী?

খ. ডিজিটাল ব্যালেন্স ব্যবহারে কী কী সাবধানতা অবলম্বন করতে হয়?

গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত II-নং পদ্ধতির সুবিধা ও অসুবিধাসমূহ ব্যাখ্যা করো।

ঘ. I ও II-নং পদ্ধতির মধ্যে তুলনামূলক অবস্থান তুলে ধরো।

নিচের চিত্রগুলো পর্যবেক্ষণ করো ও প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:

ক. ল্যাবরেটরি বর্জ্য কী?

খ. পিপেট ফিলার কীভাবে কাজ করে- ব্যাখ্যা করো।

গ. Set A এর উপকরণ সামগ্রিতে NaOH ও $\mathrm{KMnO}_{4}$ দ্রবণ ব্যবহারের প্রভাব ব্যাখ্যা করো।

ঘ. ল্যাবরেটরিতে অ্যানালাইটিক্যাল বিশ্লেষণে Set দুটির যন্ত্রপাতির ব্যবহার ক্ষেত্র এক নয়- বিশ্লেষণ করো।

উদ্দীপকের আলোকে নিচের প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

ক. ল্যাবরেটরি কিট কী?

খ. সেমিমাইক্রো ও মাইক্রো অ্যানালাইসিসের মধ্যে দুটি পার্থক্য লেখো ।

গ. উদ্দীপকের চিত্রদ্বয়ের মধ্যে কোনটি সঠিক এবং কোনটি ভুল ব্যাখ্যা করো।

ঘ. শিল্প ও পরীক্ষাগার গবেষণায় উদ্দীপকের প্রক্রিয়ার গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।

শিপনের বাড়ি নরসিংদীতে। সম্প্রতি তার বাড়ির আশেপাশে কয়েকটি টেক্সটাইল কারখানা গড়ে উঠেছে। টেক্সটাইল কারখানাগুলো গড়ে ওঠার আগে তারা নদী, বিল থেকে প্রচুর মাছ পেতো, চাষাবাদও ভালো হতো। এখন সব মাছ মরে সাবাড় হয়ে গেছে, শস্যের ফলনও আশানুরূপ নয়।

ক. মোলার দ্রবণ কী?

খ. মেজারিং সিলিন্ডারে নির্ভুল পরিমাপের জন্য করণীয় কী?

গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ঘটনা সৃষ্টির কারণ ব্যাখ্যা করো।

ঘ. কী কী ব্যবস্থা গ্রহণ করলে বিপর্যয়গুলো থেকে রক্ষা পাওয়া সম্ভব হতো? তোমার মতামতের আলোকে লেখো।

নিচের চিত্রগুলো পর্যবেক্ষণ করো ও প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:

ক. গ্লাভস কী?

খ. ল্যাবরেটরিতে নিরাপদ চশমা ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা করো।

গ. A পাত্রের দ্রবণ প্রস্তুত করতে প্রয়োজনীয় অনার্দ্র $\mathrm{Na}_{2} \mathrm{CO}_{3}$ এর পরিমাণ নির্ণয় করো।

ঘ. মাত্রিক বিশ্লেষণে উদ্দীপকের কাচযন্ত্রগুলোর প্রয়োজনীয়তা বিশ্লেষণ করো।

নিচের চিত্রগুলো লক্ষ করো—

ক. বিষাক্ত পদার্থ কাকে বলে?

খ. ল্যাবরেটরিতে সিনথেটিক কাপড় ও অলংকার পরিধান করা যাবে না কেন?

গ. উদ্দীপকের প্রতীকগুলো দ্বারা যেসব ঝুঁকি নির্দেশ করে তা ব্যাখ্যা করো।

ঘ. প্রতীকগুলোর নির্দেশিত ঝুঁকি থেকে রক্ষা পাওয়ার জন্য গৃহীত সাবধানতা বিশ্লেষণ করো।

একাদশ শ্রেণির পলাশ ও শিমুল পরীক্ষাগারে পৃথক পৃথক ভাবে, পল-বুঙ্গি নিক্তি দ্বারা কিছু পরিমাণ সোডিয়াম কার্বনেট মেপে 100mLপরিমাপক ফ্লাস্কে সম-আয়তনের দুইটি দ্রবণ প্রস্তুত করলো। শিমুল যে নিক্তিটি ব্যবহার করছিল তার ডান প্যানে 5.0 g এর একটি, 500 mg এর একটি, 100mg এর একটি, 20 mg এর একটি ও 5 mg রাইডারটিকে বিমের 20 নং দাগের ওপর ছিল। অন্যদিকে, পলাশের ক্ষেত্রে ওই একই নিক্তির ডান প্যানে 5.0 g এর একটি 200 mg এর দুইটি 100 mg এর একটি 20 mg এর দুইটি ও রাইডারটিকে বিমের 25 নং দাগের ওপর ছিল।

ক. MSDS এর পূর্ণরূপ লেখো।

খ. পরীক্ষাগারে প্রাইমারি স্ট্যান্ডার্ড পদার্থ বলতে কী বোঝায়?

গ. উদ্দীপকে পল-বুঙ্গি নিক্তির রাইডার ধ্রুবকটি নির্ণয় করো।

ঘ. গাণিতিক যুক্তি দিয়ে দেখাও কার তৈরি করা দ্রবণটির মোলার ঘনমাত্রা বেশি হবে?

ক. রাইডার ধ্রুবক কী?

খ. পরীক্ষাগারে সেকেন্ডারি স্ট্যান্ডার্ড পদার্থ বলতে কী বোঝায় তা ব্যাখ্যা করো।

গ. উদ্দীপকের চিত্র-১ এর কাচ যন্ত্রের ধৌতকরণ কৌশল ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকের চিত্র-১ ও চিত্র-২ এর কাচ যন্ত্রের গঠন প্রকৃতির সাথে ব্যবহারের ক্ষেত্র ও পরিমাপের সূক্ষ্মতার তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।

নিম্নোক্ত উদ্দীপকভিত্তিক সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দাও :

ক. মোলারিটি কী?

খ. রিএজেন্ট বোতলের রিএজেন্টকে কীরূপে দূষণমুক্ত রাখা যায় তা ব্যাখ্যা করো ।

গ. উদ্দীপকের A পাত্রে থাকা $\mathrm{H}_{2} \mathrm{SO}_{4}$ এসিডের গ্রাম পরিমাণ নির্ণয় করো।

ঘ. মাত্রিক বিশ্লেষণে উদ্দীপকের কাচ যন্ত্রের কোনটি কোন কাজে ব্যবহৃত হয় তা বিশ্লেষণ করো।

ক. ফার্স্ট এইড বক্স কী?

খ. পল-বুঙ্গি ব্যালেন্সে রাইডার ব্যবহারের সুবিধা ব্যাখ্যা করো।

গ. A পাত্রে বিদ্যমান $\mathrm{H}_{2} \mathrm{SO}_{4}$ এর ভর নির্ণয় করো।

ঘ. মাত্রিক বিশ্লেষণে উদ্দীপকের কাচযন্ত্রের কোনগুলো অপরিহার্য? বিশ্লেষণ করো।

নিচের উদ্দীপক অনুধাবন করে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দাও।

ক. রাইডার ধ্রুবক কী?

খ. প্রাইমারি স্ট্যান্ডার্ড পদার্থের বৈশিষ্ট্যগুলো লেখো।

গ. A যন্ত্রটিকে ব্যবহার করে কীভাবে NaOH এর ডেসিমোলার দ্রবণ তৈরি করবে? বর্ণনা করো।

ঘ. B, C এবং D যন্ত্রকে আয়তনমিতিক বিশ্লেষণে ব্যবহার করা হয়- বিশ্লেষণ করো।

টাইট্রেশন করার উদ্দেশ্যে একজন ছাত্র নিম্নরূপ গ্লাসসামগ্রী ব্যবহার করে $\mathrm{Na}_{2} \mathrm{CO}_{3}$ এর প্রমাণ দ্রবণ প্রস্তুত করল। এরপর, উক্ত দ্রবণের 10 mLমেপে নিয়ে টাইটেশনের জন্য প্রস্তুত করল।

ক. সবুজ রসায়ন কী?

খ. শিখা পরীক্ষায় গাঁঢ় HCl ব্যবহৃত হয় কেন?

গ. উদ্দীপকে বর্ণিত কাজ সম্পাদনের জন্য চিত্রের কোন কোন গ্লাস সামগ্রী ব্যবহৃত হলো? ব্যাখ্যা করো।

ঘ. “টাইট্রেশনের জন্য উদ্দীপকে প্রদর্শিত গ্লাসসামগ্ৰীসমূহ যথেষ্ট নয়।' উক্তিটির যথার্থতা নিরূপণ করো।

নিচের উদ্দীপকভিত্তিক সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দাও।

ক. প্রাইমারি স্ট্যান্ডার্ড পদার্থ কী?

খ. নাইট্রোজেনের আয়নীকরণ বিভব অক্সিজেন অপেক্ষা বেশি কেন?

গ. উদ্দীপক চিত্র-১ এর যন্ত্র ধৌতকরণ কৌশল লেখো।

ঘ. চিত্র-১ ও চিত্র-২ এর কোন যন্ত্রের সাহায্যে অধিক সূক্ষ্মভাবে পরিমাপ করা সম্ভব- কারণসহ বিশ্লেষণ করো।

নিচের চিত্রভিত্তিক উদ্দীপকটি অনুধাবন করে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দাও।

ক. ক্রোমিক এসিড মিশ্রণ কী?

খ. ল্যাবরেটরিতে ব্যবহৃত রাসায়নিক দ্রব্যের পরিমিত ব্যবহারের গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো।

গ. 'A' যন্ত্রকে পরিষ্কার করার কৌশল লিখ।

ঘ. গবেষণাগারে 'B' ও 'C' যন্ত্র ব্যবহারের তুলনামূলক আলোচনা করো।

নিচের উদ্দীপকভিত্তিক সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দাও:

ক. রাইডার ধ্রুবক কী?

খ. সেমিমাইক্রো পদ্ধতি পরিবেশ বান্ধব কেন?

গ. দ্রবণটির জন্য প্রযোজ্য হ্যাজার্ড প্রতীক অঙ্কন করো এবং তা ব্যাখ্যা করো।

ঘ. উদ্দীপকের আলোকে উপযুক্ত কাচ যন্ত্র ব্যবহার করে ঐ দ্রবণ থেকে, 1.0 M ঘনমাত্রার দ্রবণ তৈরি করার প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করো।

নিচের উদ্দীপকভিত্তিক সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দাও।

ক. অ্যান্টিঅক্সিডেন্ট কাকে বলে ?

খ. সাম্য ধ্রুবক $\mathrm{K}_{\mathrm{c}}$ এর মান কখনও অসীম হয় না—ব্যাখ্যা করো।

গ. উদ্দীপকের ‘A’ চিত্রের যন্ত্রটিকে উত্তপ্ত করার কৌশল বর্ণনা করো ।

ঘ. উদ্দীপকের ‘B' ও 'C' চিহ্নের সাথে সম্পর্কিত রাসায়নিক দ্রব্যাদির ব্যবহারকালে স্বাস্থ্য ঝুঁকি হ্রাসে করণীয় উপায় সম্পর্কে বিশ্লেষণ করো।

নিচের উদ্দীপক মতে সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দাও।

ক. ল্যাবরেটরি কিট কী?

খ. ল্যাবরেটরিতে নিরাপদ চশমা বা গগলস পরার প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা করো।

গ. উদ্দীপকে C প্রতীক কোনো পদার্থের পাত্রে থাকলে এর সংরক্ষণ ও ব্যবহারকালীন সাবধানতা বর্ণনা করো।

ঘ. উদ্দীপকে দেয়া হ্যাজার্ড প্রতীকগুলোর মধ্যে ঝুঁকির তুলনামূলক মাত্রা বিশ্লেষণ করো।