Questions in this chapter
আইসিটি শিক্ষক একাদশ শ্রেণিতে সংখ্যা পদ্ধতি পড়াচ্ছিলেন। কিন্তু একজন ছাত্রের অমনোযোগিতার কারণে তিনি বিরক্ত হয়ে তার রোল নম্বর জিজ্ঞাসা করলেন। ছাত্র উত্তর দিল । তারপর শিক্ষক ছাত্রের গত শ্রেণির রোল জিজ্ঞাসা করলে উত্তর দিল । তখন শিক্ষক তাকে বললেন, তোমার অমনযোগিতার কারণে খারাপ ফল হয়েছে।
ক. সংখ্যা পদ্ধতির বেস কী?
খ. ইউনিকোডের পূর্বে সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত আলফানিউমেরিক্যাল কোডটি ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ছাত্রের বর্তমান শ্রেণির রোল বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতিতে প্রকাশ কর।
ঘ. উদ্দীপকের ছাত্রের দুই শ্রেণির রোলের পার্থক্য শুধুমাত্র যোগের মাধ্যমে বের করে ফলাফলের পরিবর্তন মূল্যায়ন কর।
ক. বুলিয়ান স্বতঃসিদ্ধ কী?
খ. যান্ত্রিক ভাষাকে মানুষের ভাষায় বোঝানোর উপযোগী লজিক সার্কিটটি ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের লজিক সার্কিটের আউটপুট সমীকরণ সরলীকরণ কর।
ঘ. উদ্দীপকের F এর মান NAND গেইটের মাধ্যমে বাস্তবায়ন করে NAND গেইটের গুরুত্ব উল্লেখ কর।
ক. ইউনিকোড কী?
খ. কোন যুক্তিতে 1 + 1 = 1 এবং 1 + 1 = 10 হয় ব্যাখা কর।
গ. সত্যক সারণি-১ NAND গেইটকে প্রতিনিধিত্ব করে– প্রমাণ কর।
ঘ. সত্যক সারণি-২ দ্বারা প্রতিনিধিত্বকারী গেইট দিয়ে কি সত্যক সারণি-১ দ্বারা প্রতিনিধিত্বকারী গেইট বাস্তবায়ন করা সম্ভব? বিশ্লেষণ করে দেখাও।
আদনান জামী তার মামার কাছে সংখ্যা দুটির যোগফল জানতে চাইল। মামা আদনান জামীকে যোগফল দেখলো এবং বললো কম্পিউটারের অভ্যন্তরে সমস্ত গাণিতিক কর্মকাণ্ড যেমন- যোগ, বিয়োগ, গুণ, ভাগ হয় একটি মাত্র অপারেশনের মাধ্যমে, তাছাড়া যোগের ক্ষেত্রে এক ধরনের সার্কিটও ব্যবহৃত হয়।
ক. টেলিমেডিসিন কী?
খ. সিনক্রোনাস ট্রান্সমিশন ব্যয়বহুল কেন?
গ. মামা যে অপারেশনের ইঙ্গিত দিয়েছেন তার সাহায্যে উদ্দীপকের সংখ্যা দুটি বিয়োগ কর।
ঘ. মামার বলা সার্কিট দিয়ে উক্ত সংখ্যা দুটির যোগের প্রক্রিয়া দেখাও।
ক. বুলিয়ান অ্যালজেবরা কী?
খ. কম্পিউটারের ক্ষেত্রে ডিজিটাল সিগন্যাল উপযোগী কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. চিত্র-১ এবং চিত্র-২ কে কি ধরনের গেইট বলা হয়? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. শুধু চিত্র-২ এর গেইট দ্বারা চিত্র-৩ এর গেইট বাস্তবায়ন সম্ভব কি? তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।
২০১৬ সালে প্রাকৃতিক দুর্যোগের কারণে সবজি চাষীদের ব্যাপক ক্ষতি হয়েছে। কৃষক আলীর হেক্টর জমির আলু, জামিলের , হেক্টর জমির সরিষা, হাসিবের , হেক্টর জমির টমেটো এবং জলিলের , হেক্টর জমির শসা নষ্ট হয়েছে।
ক. BCD কোড কী?
খ. 5D কোন ধরনের সংখ্যা? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে ব্যবহৃত আলীর জমি থেকে জলিলের জমির ফসল নষ্টের পরিমাণ ২ এর পরিপূরকে বিয়োগ কর।
ঘ. উদ্দীপকে জামিল হাসিবের মধ্যে কার ফসলের বেশি ক্ষতি হয়েছে এবং কত? বিশ্লেষণপূর্বক মতামত দাও।
ক. রেজিস্টার কী?
খ. 'Output, Input-এর যৌক্তিক বিপরীত'- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে C এর সরলীকৃত মান নির্ণয় কর।
ঘ. ‘উদ্দীপকে ব্যবহৃত ১ নং গেইট দ্বারা মৌলিক গেইটগুলো বাস্তবায়ন করা সম্ভব'- ব্যাখ্যা কর।
স্নেহা ও মিতা টেস্টের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করছিল। স্নেহা বলল, আমি পরীক্ষায় ICT- তে পেয়েছি। মিতা বলল আমি ICT- তে নম্বর পেয়েছি। ৫ম শ্রেণিতে পড়ুয়া তাদের ভাই বুঝলনা কে বেশি নম্বর পেয়েছে।
ক. সংখ্যা পদ্ধতির বেজ কি?
খ. 3 + 5 = 10 কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের স্নেহা ও মিতা দশভিত্তিকে কত নম্বর পেয়েছে- বিশ্লেষণ কর।
ঘ. ৮টি বিট রেজিস্টার ব্যবহার করে ২-এর পরিপূরক পদ্ধতিতে উদ্দীপকের স্নেহা ও মিতার প্রাপ্ত নম্বরের পার্থক্য নির্ণয় কর।
অস্ত্রবিদ জিসান সাহেবের কক্ষটি খুবই নিরাপত্তা ব্যবস্থার মধ্যে রাখতে হয়। তাই তার রুমে ঢোকার জন্য ২টি দরজা পার হতে হয়। প্রথম দরজায় ২টি সুইচের মধ্যে যে কেনো একটি অন করলে দরজা খুলে যায়। যদি ২টি সুইচ একসাথে অন বা অফ করা হয়, তবে খোলে না। কিন্তু দ্বিতীয় দরজার ক্ষেত্রে প্রথম দরজার বিপরীত ব্যবস্থা নিতে হয়।
ক. লজিক গেইট কী?
খ. ইউনিকোড বিশ্বের সকল ভাষাভাষী মানুষের জন্য আশীর্বাদ- বুঝিয়ে লিখ।
গ. উদ্দীপকের প্রথম দরজাটি যে লজিক গেইট নির্দেশ করে তার সত্যক সারণি নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় দরজার সত্যক সারণির সাহায্যে সত্যতা বিশ্লেষণ কর।
আইসিটি শিক্ষক ক্লাসে ছাত্রদের বললেন, কম্পিউটার A-কে সরাসরি বুঝতে পারে না, বরং একে একটি লজিক সার্কিটের সাহায্যে ৮-বিটের বিশেষ সংকেতে রূপান্তর করে বুঝে থাকে। তিনি আরও বললেন, উক্ত সংকেতায়ন পদ্ধতিতে বাংলা কম্পিউটারকে বোঝানো যায় না। এজন্য ভিন্ন একটি সংকেতায়ন পদ্ধতির প্রয়োজন হয়।
ক. ডিকোডার কী?
খ. চারবিট রেজিস্টারে চারটি ফ্লিপ-ফ্লপ থাকে বুঝিয়ে লিখ ৷
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত লজিক সার্কিটটি বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের সংকেতায়ন পদ্ধতিদ্বয়ের মধ্যে কোনটি সুবিধাজনক— তোমার মতামত যুক্তিসহ উপস্থাপন কর।
আতিক সাহেব তার শয়ন কক্ষে ফ্যান চালানোর জন্য বেড সুইচ ব্যবহার করেন। ঠাণ্ডা অনুভূত হওয়ায় তিনি বেড সুইচটি অফ করলেন। ফলে ফ্যানটি বন্ধ হয়ে গেল। ফ্যানের একটি সুইচ খোলা থাকা সত্ত্বেও ফ্যানটি বন্ধ হয়ে যাওয়ায় তিনি চিন্তা করলেন এটি কিভাবে সম্ভব?
ক. এনকোডার কী?
খ. OR গেইটের তুলনায় XOR গেইট এর সুবিধা- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের সার্কিটটি অঙ্কন করে ফ্যান বন্ধ হওয়ার কারণ ব্যাখ্যা কর ।
ঘ. উদ্দীপকের সার্কিটটি কি পরিবর্তন করলে একটি সুইচ বন্ধ করলেও ফ্যানটি বন্ধ হবে না? ব্যাখ্যা কর।
ক. 2' এর পরিপূরক কী?
খ. বাইনারি ১ + ১ ও বুলিয়ান ১ + ১ এক নয়— বুঝিয়ে বল।
গ. উদ্দীপক অনুসারে y এর সরলীকৃত মান নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের 2 ও 3 নং চিহ্নিত গেইটদ্বয়ের পারস্পরিক পরবর্তনে যে লজিক সার্কিট পাওয়া যায়, তা বাইনারি যোগের বর্তনীতে ব্যবহার উপযোগী— মূল্যায়ন কর।
আসিফের বাবা ICT বিষয়ের শিক্ষক। তিনি আসিফের কাজে ICT বিষয়ের প্রাপ্ত ফলাফল জানতে চাইলে সে বলল অর্ধ-বার্ষিক এবং বার্ষিক পরীক্ষায় নম্বর পেয়েছে?
ক. রেজিস্টার কী?
খ. এর সমকক্ষ BCD কোড এবং বাইনারি সংখ্যার মধ্যে কোনটিতে বেশি বিট প্রয়োজন? বুঝিয়ে বল।
গ. আসিফের অর্ধ-বার্ষিক পরীক্ষা প্রাপ্ত নম্বরকে হেক্সাডেসিমেল সংখ্যায় রূপান্তর কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত আসিফের বার্ষিক পরীক্ষায় প্রাপ্ত নম্বর থেকে কত কম বা বেশি? উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।
ক. কম্পিউটার কোড কী?
খ. ২-এর পরিপূরক গঠনের প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের F এর মান সরল কর।
ঘ. "F-এর সরলীকৃত মান NOR gate দ্বারা বাস্তবায়ন করা সম্ভব”- চিত্রসহ ব্যাখ্যা কর।
একটি রাউটার ও হাবের মূল্য যথাক্রমে এবং ।
ক. মৌলিক গেইট কী?
খ. NOR গেইট একটি সর্বজনীন গেইট — ব্যাখা কর।
গ. হাবের মূল্য দশমিকে কত?
ঘ. রাউটার ও হাবের মূল্যের পার্থক্য হেক্সাডেসিমেলে প্রকাশ কর।
ক. ডিজিট (অংক) বলতে কী বুঝ?
খ. "BCD কোড কোনো সংখ্যা পদ্ধতি নয়"- বর্ণনা কর।
গ. উদ্দীপকের লজিক গেইটের সমীকরণ ও সত্যক সারণি লিখ।
ঘ. উদ্দীপকের গেইটে কী ধরনের পরিবর্তন হলে
শফিক, শিফা এবং তনয় তিন জনের তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তিতে প্রাপ্ত নম্বর যথাক্রমে এবং
ক. সংখ্যা পদ্ধতি বলতে কী বুঝ?
খ. সংখ্যাটিকে পজিশনাল সংখ্যা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের তনয় এর প্রাপ্ত নম্বর দশমিক পদ্ধতিতে রূপান্তর কর।
ঘ. উদ্দীপকে শিফার প্রাপ্ত নম্বর হতে সংখ্যাটি বেশি বা কম তা নির্ণয় কর।
ক. BCD কী ?
খ. 1 + 1 = 1 ব্যাখা কর।
গ. উদ্দীপকের ফাংশনটির আলোকে সত্যক সারণি কর।
ঘ. উদ্দীপকের ফাংশনটি কি শুধু NAND গেইটের সাহাযে্য বস্তবায়ন করা সম্ভব? বিশ্লেষণ কর।
ক. কোড কী?
খ. বিয়োগের কাজ যোগের মাধ্যমে করা সম্ভব ব্যাখ্যা কর।
গ. X- কে শুধু NOR গেটের মাধ্যমে বাস্তবায়ন করে দেখাও।
ঘ. “Y- কে বুলিয়ান অ্যালজেবরার সাহায্যে সরলীকরণ করার ফল বর্তনী বাস্তবায়ন সহজ হয়েছে"- বিশ্লেষণপূর্বক উক্তিটির সত্যতা যাচাই কর।
ICT বিষয়ের অধ্যাপক ক্লাসে সংখ্যা পদ্ধতি পড়ছিলেন। তখন ইমরানকে তার ICT বিষয়ের অর্ধ-বার্ষিক ও বার্ষিক পরীক্ষার প্রাপ্ত নম্বর জানতে চাইলে সে বলল, অর্ধ-বার্ষিক এবং বার্ষিক পরীক্ষায় নম্বর পেয়েছে। অন্যান্য এর অর্থ বুঝতে না পেরে স্যারকে জিজ্ঞাসা করলে স্যার বিস্তারিত বুঝিয়ে বললেন।
ক. এনকোডার কী?
খ. "চিত্রটি যৌত্তিক যোগের প্রতিনিধিত্ব করে" - ব্যাখা কর।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত ইমরানের অর্ধ-বার্ষিক পরীক্ষার প্রাপ্ত নম্বরকে হেক্সাডেসিমাল সংখ্যায় রূপান্তর কর।
ঘ. ইমরানের বার্ষিক পরীক্ষার প্রাপ্ত নম্বর হতে কম বা বেশি। তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।