Questions in this chapter
ক. সার্বজনীন গেইট কী?
খ. কোডেড ডেটাকে আনকোডেড ডেটায় রূপান্তরের ডিভাইসটি ব্যাখ্যা কর।
গ. চিত্র-১ ও চিত্র-২ এর সমন্বয়ে তৈরি যোগের বর্তনীটি বর্ণনা কর।
ঘ. চিত্র-১ ও চিত্র-২ এর সমন্বিত বর্তনী দ্বারা চিত্র-৩ বাস্তবায়ন সম্ভব- বিশ্লেষণ পূর্বক মতামত দাও।
'ক' কলেজের আইসিটি শিক্ষক বোর্ডে , এবং সংখ্যাগুলো লিখলেন এবং দ্বিতীয় ও তৃতীয় সংখ্যা দুটি যোগ করে দেখালেন। অতঃপর বললেন, “কম্পিউটারের অভ্যন্তরে সমস্ত গাণিতিক কাজ হয় একটি মাত্র অপারেশনের মাধ্যমে”।
ক. ইউনিকোড কী?
খ. 9 + 7 = 10 সম্ভব কি-না? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় ও তৃতীয় সংখ্যা দুটির যোগফল বাইনারিতে প্রকাশ কর ।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত অপারেশনের মাধ্যমে প্রথম ও দ্বিতীয় সংখ্যার পার্থক্য নির্ণয় করা সম্ভব— বিশ্লেষণ করে দেখাও।
ক. অ্যাডার কী?
খ. M (M + N) = M ব্যাখ্যা কর।
গ. Y এর মান সত্যক সারণিতে দেখাও।
ঘ. চিত্র-২ দ্বারা প্রতিনিধিত্বকারী গেইট দিয়ে চিত্র-১ এর সমতুল্য সার্কিট বাস্তবায়ন করা সম্ভব কি-না? বিশ্লেষণ কর।
রনি আইসিটি ক্লাসে বিভিন্ন সংখ্যা পদ্ধতি সম্পর্কে ধারণা লাভ করে। এ ধারণার ভিত্তিতে রনির বোনের বয়স এবং ভাইয়ের বয়স , বছর। রনি ও তার ভাই একই ব্রান্ডের ও একই মডেলের দুইটি স্কুল ব্যাগ যথাক্রমে ও টাকা দিয়ে ভিন্ন দোকান থেকে ক্রয় করে।
ক. Unicode কী?
খ. "1 + 1 + 1 = 1" ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের রনির ভাই ও বোনের বয়সের পার্থক্য যোগের মাধ্যমে নির্ণয় কর।
ঘ. তাদের স্কুল ব্যাগের মূল্য অক্টাল পদ্ধতিতে নির্ণয়পূর্বক মতামত দাও।
ক. Universal গেট কী?
খ. কম্পিউটারের ভাষাকে মানুষের বোধগম্য ভাষায় রূপান্তরের সার্কিটটি ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের বর্তনীটি মৌলিক গেট দিয়ে বাস্তবায়ন কর।
ঘ. উদ্দীপকের বর্তনীটিতে একটি ইনপুটের সংখ্যা হ্রাস করলে নতুন যে বর্তনীটি পাওয়া যাবে তা NAND গেট দ্বারা বাস্তবায়ন করে দেখাও।
সুমি, সুমির বাবা ও মায়ের বয়স যথাক্রমে এবং বছর।
ক. বিসিডি কোড কী?
খ. “'2'র পরিপূরক করলে সংখ্যার শুধুমাত্র চিহ্নের পরিবর্তন হয়”- বুঝিয়ে লেখ।
গ. সুমির মায়ের বয়স অক্ট্যাল সংখ্যায় রূপান্তর কর।
ঘ. সুমির বাবার বয়স সুমির বয়সের কত গুণ? বিশ্লেষণ কর।
ক. কাউন্টারের মোড কী?
খ. পাঁচ ইনপুটের অ্যান্ড গেইট বাস্তবায়নে কয়টি ন্যান্ড গেইট প্রয়োজন? বুঝিয়ে লেখ।
গ. Y এর সরলীকৃত মান নির্ণয় কর।
ঘ. “F-এর সরলীকৃত মানের গেইটটি বাইনারি যোগে ব্যবহৃত হয়”— বিশ্লেষণ কর।
ICT শিক্ষক শ্রেণিতে সংখ্যা পদ্ধতি পড়াচ্ছিলেন। এক ছাত্রকে রোল নম্বর জিজ্ঞাসা করায় সে উত্তর দিল। শিক্ষক ছাত্রের রোল নম্বরটিকে ৮টি মৌলিক চিহ্নবিশিষ্ট সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর করে দেখালেন। ছাত্রটির গত বছরের রোল নম্বর জানতে পেরে শিক্ষক তার শেষ পরীক্ষার ফলাফল ভালো হয়েছে মন্তব্য করলেন।
ক. অ্যাডার কী?
খ. একটি 4-বিট বাইনারি কাউন্টার কতটি সংখ্যা গুণতে পারে- ব্যাখ্যা কর।
গ. শিক্ষকের প্রদর্শিত সংখ্যা পদ্ধতিতে বর্তমান রোল নম্বরটি রূপান্তর কর।
ঘ. যোগের মাধ্যমে রোল নম্বরদ্বয়ের পার্থক্য নির্ণয় করে শিক্ষকের মন্তব্য মূল্যায়ন কর।
ক. কোড কী?
খ. FF-এর পরের সংখ্যাটি 100- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের আউটপুট F-এর মান সত্যক সারণিতে দেখাও।
ঘ. আউটপুট F-কে শুধুমাত্র 'A' চিহ্নিত গেইটটি দিয়ে বাস্তবায়ন সম্ভব- বিশ্লেষণ কর।
ক. ইউনিকোড কী?
খ. ডিজিটাল ডিভাইসে ব্যবহৃত সংখ্যা পদ্ধতি ব্যাখা কর।
গ. দৃশ্যকল্প-ক এর X ও Y এর মানকে বাইনারিতে যোগ কর।
ঘ. দৃশ্যকল্প-খ এ উল্লিখিত P ও Q এর মধ্যে ব্যবধান ২ এর ডিজিটাল ডিভাইসে ব্যবহৃত সংখ্যা পদ্ধতি ব্যাখ্যা কর।
ক. সত্যক সারণি কী?
খ. NAND গেইট দিয়ে OR গেইট বাস্তবায়ন কর।
গ. ব্লক চিত্র-ক চিহ্নিত করে সত্যক সারণি ও লজিক বর্তনী অঙ্কন কর।
ঘ. কম্পিউটারের বোধগম্য ভাষাকে মানুষের বোধগম্য ভাষায় রূপান্তরিত করতে ব্লক চিত্রের কোনটির ভূমিকা অপরিহার্য- বিশ্লেষণ কর।
ক. ক্যারি বিট কী?
খ. বুলিয়ান ধ্রুবক বলতে কী বুঝায়?
গ. দৃশ্যকল্প-১ এর আলোকে লজিক সার্কিট অঙ্কন কর।
ঘ. দৃশ্যকল্প-১ এবং দৃশ্যকল্প-২ এর সাথে সঙ্গতি আছে কি-না বিশ্লেষণ কর।
1010 এবং 1100
ক. কাউন্টার কী?
খ. ফুল-অ্যাডারের ব্লকচিত্র অঙ্কন কর।
গ. উদ্দীপকের সংখ্যা দুটিকে বাইনারিতে বিয়োগ কর।
ঘ. উদ্দীপকের সংখ্যা দুটির গুণফল 1000 হলে কোন গেইটকে নির্দেশ করবে? চিত্রসহ বিশ্লেষণ কর।
রনি আইসিটি ক্লাসে বিভিন্ন সংখ্যা পদ্ধতি সম্পর্কে ধারণা লাভ করে। এ ধারণার ভিত্তিতে রনির বোনের বয়স এবং ভাইয়ের বয়স বছর। রনি ও তার ভাই একই ব্রান্ডের ও একই মডেলের দুইটি স্কুল ব্যাগ যথাক্রমে ও টাকা দিয়ে ভিন্ন দোকান থেকে ক্রয় করে।
ক. Unicode কী?
খ. "1+1+1=1" ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের রনির ভাই ও বোনের বয়সের পার্থক্য যোগের মাধ্যমে নির্ণয় কর।
ঘ. তাদের স্কুল ব্যাগের মূল্য অক্টাল পদ্ধতিতে নির্ণয়পূর্বক মতামত দাও।
ক. কাউন্টার কী?
খ. নর গেইটের সকল ইনপুট একই হলে গেইটটি মৌলিক গেইট হিসেবে কাজ করে– বুঝিয়ে দেখ।
গ. Y-এর মান সত্যক সারণিতে দেখাও।
ঘ. X-এর সরলীকৃত মান NOR গেইটের সাহায্যে বাস্তবায়ন কর।
রানা ও সুমি আইসিটি পরীক্ষায় এর মধ্যে এবং নম্বর পেয়েছে।
ক. কোড কী?
খ. ৩-ভিত্তিক সংখ্যা পদ্ধতি ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত আইসিটির পূর্ণ নম্বর দশমিকে পরিবর্তন কর।
ঘ. যোগের মাধ্যমে রানা ও সুমির আইসিটিতে প্রাপ্ত নম্বরের পার্থক্য নির্ণয় করা সম্ভব—গাণিতিকভাবে বিশ্লেষণ কর।
"X", "Y" ও "Z" তিন বন্ধু। বাজারে গিয়ে "X" টাকার, "Y" টাকার টাকার এবং "Z" টাকার বই কিনল।
ক. কোড কী?
খ. ২-এর পরিপূরক গঠনের গুরুত্ব আলোচনা কর।
গ. উদ্দীপকের আলোকে "X" ও "Y" এর মধ্যে কার বইয়ের দাম বেশি এবং কত বেশি?
ঘ. উদ্দীপকের তিন জনের বইয়ের মোট দাম কত তা অক্টালে প্রকাশ কর।
ক. বুলিয়ান ধ্রুবক কী?
খ. এনকোডার ডিজিটাল ডিভাইসে ব্যাপক ভূমিকা রাখে— বুঝিয়ে লিখ।
গ. শুধু মৌলিক গেইট ব্যবহার করে উদ্দীপকের সার্কিটটির সমতুল্য লজিক চিত্রের বাস্তবায়ন দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকে সার্কিটের Q এর সমীকরণের সরলীকরণ কর এবং শুধু NAND গেইট ব্যবহার করে সরলীকরণের চিত্র আঁক।
মালিহা, ফারিহা ও সারাহ সংখ্যা পদ্ধতির ক্লাস শেষে মাঝে মধ্যে বন্ধুদের অবাক করতে বিভিন্ন সংখ্যা পদ্ধতির ব্যবহার প্রশ্নের উত্তর দেয়। গত ঈদে থ্রিপিচ কেনার পর বন্ধুরা দাম জিজ্ঞাসা করলে মালিহা বলল , ফারিহা বলল এবং সারাহ বলল আমারটির দাম ।
ক. Radix Point (র্যাডিক্স পয়েন্ট) কী?
খ. বুলিয়ান অ্যালজেবরার ভিত্তিগুলো ব্যাখ্যা কর।
গ. মালিহা ও সারাহ'র থ্রিপিচের মধ্যে কারটির দাম বেশি? নির্ণয় কর।
ঘ. সারাহ'র থ্রিপিচের দামই সবচেয়ে বেশি বিশ্লেষণ কর।
ক. ডি মরগ্যানের উপপাদ্য কী?
খ. রেজিস্টারের প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের সর্বশেষ লাইনের সত্যক সারণি লিখ।
ঘ. উদ্দীপকের ১ম ও ২য় লাইনের কোনটিতে কমসংখ্যক গেইট দ্বারা বাস্তবায়ন করা যায় চিত্রসহ বিশ্লেষণ কর।