Questions in this chapter
রহমান সাহেবের মেয়ের বিয়ের জন্য ঘটক বললেন, “আমার কাছে শিক্ষিত, চাকরিজীবী ও সুদর্শন ছেলের সন্ধান আছে।" রহমান সাহেব বললেন, “আগে অবশ্যই দেখতে হবে ছেলে সৎ না অসৎ।”
ক. যৌক্তিক বিভাগের মূল সূত্র কয়টি?
খ. ক্ষুদ্রতম উপজাতির যৌক্তিক বিভাগ সম্ভব নয় কেন?
গ. রহমান সাহেবের বক্তব্যে কোন ধারণার প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ঘটকের বক্তব্যটি কেন বিধিসম্মত নয়? বিশ্লেষণ করো।
ক. দ্বিকোটিক বিভাগ কী?
খ. 'যৌক্তিক বিভাগ জাতিভিত্তিক'- ব্যাখ্যা করো।
গ. ছক-১ এ কোন ধারণার প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছক-২ ও ছক-৩ এর তুলনামূলক পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগের সংজ্ঞা দাও।
খ. সংকর বিভাগ অনুপপত্তি বলতে কী বোঝায়?
গ. ছক-১ এ কোন ধরনের যৌক্তিক বিভাগ অনুপপত্তি ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছক-২ এর যৌক্তিক বিভাজন প্রক্রিয়াটি কি যথার্থ? বিশ্লেষণ করো।
ক. Dichotomy শব্দটি কোন দুটি গ্রিক শব্দ থেকে উদ্ভূত ?
খ. যৌক্তিক বিভাগের সীমা বলতে কী বোঝায়?
গ. ছক-১ কোন ধরনের বিভাগ প্রক্রিয়া? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছক-২ ও ছক-৩ এর বিভাজন প্রক্রিয়ার সাথে যৌক্তিক বিভাগের পার্থক্য নিরূপণ করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগের নিয়ম কয়টি?
খ. দ্বিকোটিক বিভাগ বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকের চিত্রে 'মানুষ' পদের যৌক্তিক বিভাজন কি সঠিক? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. চিত্রে যৌক্তিক বিভাগের কোন অনুপপত্তি ঘটেছে? বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্যকল্প-২': আবুল হাশেম তার খামারের একটি গরুকে মাথা, পা, গলা শরীর, লেজ, শিং ইত্যাদিতে ভাগ করলেন ।
ক. দ্বিকোটিক বিভাগ কাকে বলে?
খ. “সব পদের যৌক্তিক বিভাগ সম্ভব নয়”— উক্তিটি বুঝিয়ে লেখো।
গ. দৃশ্যকল্প-১ এ কোন বিষয়ের ইঙ্গিত রয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এর যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কী?
খ. ক্ষুদ্রতম উপজাতির যৌক্তিক বিভাগ করা যায় না কেন?
গ. দৃশ্যকল্প-১ এ কোন ধরনের বিভাগ প্রতিফলিত হয়েছে?
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এর যথার্থতা যৌক্তিক বিভাগের নিয়মের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কী?
খ. সংকর বিভাগ বলতে কী বোঝ ?
গ. চিত্র-২ এ যৌক্তিক বিভাগটিতে সংঘটিত অনুপপত্তি নির্ণয় করো।
ঘ. চিত্র-১ এর বিভাজন প্রক্রিয়াটি পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্যকল্প-১ : একটি কলেজের শিক্ষার্থীদের পাঠদানের সুবিধার্থে কলেজ কর্তৃপক্ষ বিজ্ঞান, মানবিক ও ব্যবসায় শিক্ষা এভাবে সকল শিক্ষার্থীদের বিভক্ত করলেন।
দৃশ্যকল্প-২ : একদল গবেষক একটি গ্রামের জরিপকার্যে সুবিধা করার জন্য উক্ত গ্রামের সকল মানুষকে শিক্ষিত ও অশিক্ষিত এভাবে বিভক্ত করলেন।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কাকে বলে?
খ. সংকর বিভাগ অনুপপত্তি বলতে কী বোঝ ?
গ. দৃশ্যকল্প-১ এ নির্দেশিত যৌক্তিক বিভাগটি ব্যাখ্যা করো।
ঘ. দৃশ্যকল্প-১ ও দৃশ্যকল্প-২ এ নির্দেশিত যৌক্তিক বিভাগের তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কী?
খ. উল্লম্ফন বিভাগ অনুপপত্তি কেন ঘটে? ব্যাখ্যা করো।
গ. দৃশ্যকল্প-১ এ 'যৌক্তিক বিভাগের কোন ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ ও দৃশ্যকল্প-৩ যৌক্তিক বিভাগের যে অনুপপত্তিগুলো নির্দেশ করে তাদের তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।
ক. সংকর বিভাগ কী?
খ. যৌক্তিক বিভাগের প্রয়োজন কেন হয়? ব্যাখ্যা করো৷
গ. দৃশ্যকল্প-১ এ যে বিভাগের প্রতিফলন ঘটেছে তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এর বিভাগ পদ্ধতিটি কি যথার্থ? নিয়মের আলোকে মূল্যায়ন করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কী?
খ. যৌক্তিক বিভাগ কেন প্রয়োজন?
গ. ১ম দৃশ্যকল্পে কোন ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ২য় দৃশ্যকল্পে যে বিষয়ের ইঙ্গিত রয়েছে সে বিষয়ের সুবিধা ও অসুবিধাগুলো বিশ্লেষণ করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগের মূলসূত্র কয়টি?
খ. যৌক্তিক বিভাগে একাধিক নীতি অনুসরণ করা হয় না. কেন?
গ. চিত্র দুটির যৌক্তিক বিভাগ কি সঠিক? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. চিত্র-১ ও চিত্র-২ এ যৌক্তিক বিভাগে কোন কোন অনুপপত্তি সৃষ্টি হয়েছে? তোমার মত ব্যক্ত করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগে কয়টি মূলসূত্র থাকে?
খ. কোনো বিশিষ্ট বস্তুকে বিভাজন করা সম্ভব নয় কেন?
গ. ছক-২ এ কোন ধারণার প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছক-১, ছক-২ এর চেয়ে যৌক্তিক— বিশ্লেষণ করো।
ক. গুণগত বিভাগ কী?
খ. সংকর বিভাগ অনুপপত্তি বলতে কী বোঝায়?
গ. ছক-১ এ কীসের ইঙ্গিত করা হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছক-২, ছক-১ এর অপ্রয়োগের ফলে সৃষ্ট— বিশ্লেষণ করো।
গনি মিয়া একজন গরিব কৃষক। পৈত্রিক সূত্রে পাওয়া অল্প • কয়েক খণ্ড জমিই তার সম্বল। অল্প জমিতে অধিক ফসল পাওয়ার আশায় তিনি জমিগুলোকে উর্বরতার ভিত্তিতে দু'ভাগে ভাগ করে উর্বর জমিতে তরমুজ এবং অনুর্বর জমিতে পুকুর খনন করে মাছের চাষ করলেন। তরমুজের ফলন খুব ভালো হয়েছে। তিনি তরমুজগুলোকে তাদের আকার, আকৃতি ও রংয়ের ভিত্তিতে ভাগ করেন।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কী?
খ. অতিব্যাপক বিভাগ অনুপপত্তি কখন ঘটে?
গ. উদ্দীপকে গনি মিয়ার জমি ভাগ করার পদ্ধতি যৌক্তিক বিভাগের কোন নিয়মের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. তুমি কি মনে কর, তরমুজ ভাগ করার ক্ষেত্রে গনি মিয়া যৌক্তিক বিভাগের 'যথার্থ নিয়'ম পালন করেছে? পাঠ্যবিষয়ের আলোকে যুক্তি দেখাও।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কী?
খ. যৌক্তিক বিভাগের দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।
গ. ১ম দৃশ্যকল্পে কোন ধরনের অনুপপত্তি ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ২য় দৃশ্যকল্পে যে বিষয়ের ইঙ্গিত রয়েছে সে বিষয়ের সুবিধা ও অসুবিধাগুলো বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্যকল্প-১: বর্তমানে বাংলাদেশে বসবাসকারী মোট জনসংখ্যার ৮০% মুসলিম এবং ২০% অমুসলিম।
দৃশ্যকল্প-২: সজলপুর গ্রামে বসবাসকারী মানুষের মধ্যে আজিজ হলো সবচেয়ে সৎ, মেধাবী, সুখী ও ধার্মিক ব্যক্তি।
দৃশ্যকল্প-৩: মানুষের হাত, পা, চোখ, কান, নাক ও চুল রয়েছে।
ক. 'Dichotomy' শব্দটি কোন দুটি গ্রিক শব্দ থেকে উদ্ভূত?
খ. দ্বিকোটিক বিভাগের সুবিধাগুলো লেখো।
গ. দৃশ্যকল্প-২ এ যৌক্তিক বিভাগের কোন নিয়মের লঙ্ঘন ঘটেছে?
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ ও দৃশ্যকল্প-৩ এ যৌক্তিক বিভাগের যে দুটি অনুপপত্তি ঘটেছে সেগুলো বিশ্লেষণ করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগের সংজ্ঞা দাও।
খ. অঙ্গগত বিভাগ অনুপপত্তি বলতে কী বোঝায়?
গ. ছক-১ এ কোন ধরনের যৌক্তিক বিভাগ অনুপপত্তি ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছক-২ এ যৌক্তিক বিভাজন প্রক্রিয়াটি কি যথার্থ? বিশ্লেষণ করো।
ক. যৌক্তিক বিভাগ কী?
খ. সংকর বিভাগ অনুপপত্তি কেন ঘটে? ব্যাখ্যা করো।
গ. ছক-১ কোন ধরনের বিভাগ প্রক্রিয়া? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ছক-২ ও ছক-৩ এর বিভাজন প্রক্রিয়ার সাথে যৌক্তিক বিভাগের পার্থক্য নিরূপণ করো।