Questions in this chapter
ক. মাইটোসিস কী?
খ. কোষচক বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে Q' এর উদ্ভিদসমূহের প্রজনন পদ্ধতি বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকে 'P' এর উদ্ভিদসমূহের সংঘটিত নিষেকের তাৎপর্য লিখ।
ক. ভাইরাস কি?
খ. ফটোফসফোরাইলেশন বলতে কি বোঝায়?
গ. চিত্র-M এর গঠন ও বিকাশ বর্ণনা কর।
ঘ. ফল ও বীজ সৃষ্টিতে চিত্র-M ওN এর গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
পৌষের মিষ্টি রোদে সরিষা খেতের পাশে বসে তানিয়া লক্ষ করে প্রচুর মৌমাছি গুণ গুণ শব্দ করে ফুলে ফুলে ঘুরে বেড়াচ্ছে। কারণ জিজ্ঞাসা করায় দাদু বলেন, “ওরা মধু সংগ্রহ করছে। এতে ফুলে এমন একটি প্রক্রিয়া সংঘটিত হয় যাতে সরিষার ফলন বৃদ্ধি পায়।”
ক. এনজাইম কী?
খ. নিউক্লিওটাইড বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে যে প্রক্রিয়াটির কথা বলা হয়েছে তার চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
ঘ. জীবের অস্তিত্ব রক্ষা ও বৈচিত্র্য সৃষ্টিতে উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রক্রিয়াটির তাৎপর্য বিশ্লেষণ কর।
ক. অবাত শ্বসন কাকে বলে?
খ. প্রস্বেদনের নেতিবাচক দিকগুলো কি কি?
গ. উদ্দীপকটি গঠনের প্রক্রিয়া বর্ণনা কর।
ঘ. নিষেকের পর উদ্দীপকের যে পরিবর্তন ঘটে তার তাৎপর্য বিশ্লেষণ কর।
ক. ক্যাপসিড কি?
খ. ভাইরাসকে অকোষীয় বস্তু বলা হয় কেন?
গ. C চিত্রটির পরিস্ফুটন বর্ণনা কর।
ঘ. নিষেকের পর উদ্দীপকের পরিণতিতে সৃষ্ট উপাদানের ভূমিকা বিশ্লেষণ কর।
ক. প্লাটিপাস কোন প্রাণিভৌগোলিক অঞ্চলের প্রাণী?
খ. জরায়ুজ অঙ্কুরোদগম বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে A, B ও C চিহ্নিত ধাপসমূহের বর্ণনা দাও।
ঘ. কৃষকের ভাগ্য উন্নয়নে উদ্দীপক নির্দেশিত প্রক্রিয়াটি কীভাবে কাজে লাগানো যায়— বিশ্লেষণ কর।
ক. পামেলা দশা কী?
খ. লাইকেনকে কেন বিশ্বজনীন উদ্ভিদ বলা হয়?
গ. চিত্র 'A' তে যে নিষেকোত্তর পরিবর্তন হয়েছে তা লেখ। তার ফলে যে সকল পরিবর্তন ঘটে তার ব্যাখ্যা দাও।
ঘ. নতুন জাত সৃষ্টিতে উদ্দীপকে বর্ণিত উভয় প্রক্রিয়ার মধ্যে কোনটি অধিক কার্যকর তা বিশ্লেষণ কর।
ড. কবীর আম, লিচু ও তরমুজের বীজহীন ফল উৎপাদনের চেষ্টা করছেন।
ক. দাদ রোগের জীবাণুর নাম কী?
খ. ATP ও NADP- এর পূর্ণ নাম ইংরেজিতে লেখ।
গ. ড. কবীরের গবেষণার বিষয়বস্তুটির নিষেকোত্তর পরিণতি লেখ।
ঘ. ড. কবীর যদি সফল হন তাহলে উক্ত উদ্ভিদগুলোর বংশবৃদ্ধির প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ কর।
A – একটি অংশ যা নিষেকের সময় পরাগধানী থেকে গর্ভমুন্ডে স্থানান্তরিত হয়।
B – একটি থলিসদৃশ গঠন যা একটি ফুলের পুংস্তবকের অভ্যন্তরে বৃদ্ধি পায়।
ক. সিনগ্যামি কী?
খ. পরাগরেণু অঙ্কুরোদগমের পূর্বশর্তগুলো কী কী?
গ. উপরে উল্লিখিত ‘A’ অংশটির গঠন ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উপরের ‘B’ অংশটি কীভাবে গঠিত হয়? বিশ্লেষণ করো।
ক. মেগাস্পোর কী?
খ. পরাগায়ন বলতে কী বোঝ?
গ. Q – সৃষ্টির ধাপগুলো চিহ্নিত চিত্রের মাধ্যমে দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকে দেখানো Q – সৃষ্টির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
উদ্ভিদের মাধ্যমে বিভিন্ন চাহিদা পূরণের নিমিত্তে বিভিন্ন ধরনের প্রজনন পদ্ধতি প্রয়োগ করা হয়, যার মধ্যে যৌন ও অযৌন পদ্ধতি অন্যতম।
ক. ক্রসিং কী?
খ. ইমাস্কুলেশন কেন করা হয়?
গ. জমিতে ধান রোপন করার জন্য উদ্দীপকে উল্লিখিত তুমি কোন ধরনের পদ্ধতি ব্যবহার করবে, তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের আলোকে লেবু এবং লিচু গাছে কী ধরনের প্রজননে ভালো ফলাফল পাওয়া যাবে, তার যুক্তি দেখাও।
স্বাভাবিক অঙ্গজ জনন প্রক্রিয়ায় কান্ডের মাধ্যমে গোলআলু, পেঁয়াজ ও আদার বংশবৃদ্ধি ঘটে থাকে।
এভাবে সৃষ্ট নতুন উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্য হুবহু মাতৃ উদ্ভিদের অনুরূপ হয়ে থাকে।
অপরদিকে কৃত্রিম প্রজনন তথা হাইব্রিডাইজেশনের মাধ্যমেও উদ্ভিদে প্রজনন ঘটানো হয়।
মূলত উদ্ভিদের বৈশিষ্ট্যর পরিবর্তন ঘটিয়ে উন্নত জাত বা প্রকরণ সৃষ্টির উদ্দেশ্যেই উদ্ভিদে কৃত্রিম প্রজনন প্রক্রিয়া ঘটানো হয়।
ক. পরাগরেণুর অঙ্কুরোদগম কী?
খ. পার্থেনোজেনিক উদ্ভিদের সীমাবদ্ধতাগুলো কী কী?
গ. উদ্দীপকে প্রথম প্রজনন প্রক্রিয়ায় উল্লিখিত নমুনা সমূহের চিহ্নিত চিত্র (অঙ্কুরিত হবার স্থানসহ) অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত দ্বিতীয় প্রজনন সম্পর্কে আলোচনা করো।
ক. মুকুল কী?
খ. সংকরায়ন বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের ‘X’ উদ্ভিদসমূহের প্রজনন পদ্ধতি বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের ‘Y’ উদ্ভিদসমূহে যে প্রজনন প্রক্রিয়া সংগঠিত হয় তা সংক্ষেপে আলোচনা করো।
ঠাকুরগাঁওয়ে অবস্থিত বাংলাদেশ কৃষি গবেষণা কেন্দ্র ক্যাম্পাসে একটি ব্যতিক্রমধর্মী আমগাছ আছে।
গাছটির অনন্য বৈশিষ্ট্য হলো এতে বিভিন্ন কান্ডে বিভিন্ন সাইজের মিষ্টি আম ধরে। শুধুমাত্র একটি শাখার আম টক।
প্রায় সারাবছরই গাছটিতে ফল ধরে।
ক. Porogamy কী?
খ. অপুংজনি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত গাছটি কোন পদ্ধতিতে বংশ বিস্তার করতে পারে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. গাছটিতে ফলের বিভিন্নতার কারণ যুক্তিসহ বিশ্লেষণ করো।
মনির সাহেবের মটরশুঁটি বাগানে উৎপাদন কমে গেল।
তিনি নতুন একটি প্রকরণ তৈরির উদ্দেশ্যে দুটি মটরশুঁটি উদ্ভিদের মধ্যে কৃত্রিম উপায়ে ক্রস করলেন এবং
সফলতার সাথে অধিক উৎপাদনশীল মটরশুঁটির প্রকরণ তৈরিতে সমর্থ হলেন।
ক. দ্বিনিষেক কাকে বলে?
খ. পার্থেনোজেনেসিস বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত কৃত্রিম উপায়ে ক্রসিংয়ের ধাপগুলো বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত পদ্ধতিটির প্রয়োগ করে কীভাবে অর্থনৈতিকভাবে লাভবান হওয়া সম্ভব- ব্যাখ্যা করো।
নিচের চিত্রটি লক্ষ করো এবং প্রশ্নের উত্তর দাও-
ক. দ্বি-নিষেক কী?
খ. ইমাস্কুলেশন ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের B চিত্রটি কীভাবে পুংগ্যামিট তৈরি করে?
ঘ. চিত্র-B এর কী কী পরিবর্তনের মাধ্যমে চিত্র-A তৈরি হয় আলোচনা করো।
চিত্রটি লক্ষ কর এবং প্রশ্নের উত্তর দাওঃ-
ক. Chalazogamy কী?
খ. দ্বি-নিষেক বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে চিহ্নিত A সৃষ্টির প্রক্রিয়া বর্ণনা করো।
ঘ. A ব্যতীত উচ্চ শ্রেণির জীবে অনুক্রম অসম্ভব- ব্যাখ্যা করো।
নিচের চিত্রটি লক্ষ কর এবং প্রশ্নের উত্তর দাওঃ-
ক. Porogamy কী?
খ. একটি আদর্শ ডিম্বকের গঠন বর্ণনা দাও।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত প্রক্রিয়াটি বর্ণনা করো।
ঘ. উক্ত প্রক্রিয়া ব্যতীত আবৃতবীজী উদ্ভিদের যৌন জনন অসম্ভব- ব্যাখ্যা করো।
জনসংখ্যার আধিক্যের কারণে আদিম পদ্ধতির চাষাবাদ ত্যাগ করে কৃত্রিম প্রজনন পদ্ধতিতে
চাষাবাদ করে বিভিন্ন প্রকার ফসলের আমূল পরিবর্তন এসেছে ফলে সৃষ্টি হয়েছে দৃষ্টিনন্দন ফল, ফুলসহ অধিক ফলনশীল ফসল।
যা খাদ্যভাব হ্রাস ও দারিদ্র বিমোচনে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখছে।
ক. প্রজনন কী?
খ. সস্যের উৎপত্তি কীভাবে হয়?
গ. উদ্দীপকে যে বিশেষ পদ্ধতির উল্লেখ করা হয়েছে তার বর্ণনা দাও।
ঘ. উদ্দীপকে আলোচিত পদ্ধতিটি বিবর্তনে যে ভূমিকা পালন করে তার যুক্তিপূর্ণ ব্যাখ্যা দাও।
শীতের ছুটিতে সাহানা তার নানার বাড়ি সিরাজগঞ্জের গ্রামে বেড়াতে এসেছে। বাড়ির চারদিকে বিস্তীর্ণ মাঠে সরিষা চাষ করা হয়েছে।
সকালে মামার সাথে সরিষা ক্ষেতে গিয়ে দেখলো অনেক মৌমাছি ফুলে ফুলে ঘুরে বেড়াচ্ছে।
মামা বললো মৌমাছিগুলো সরিষা ফুলে এমন একটি প্রক্রিয়া ঘটাতে সাহায্য করে যেটি না হলে সরিষার ফলন হবে না।
ক. অমরা কী?
খ. জীবের যৌন প্রজনন বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের মৌমাছি দ্বারা সংঘটিত প্রক্রিয়াটি বর্ণনা করো।
ঘ. উক্ত প্রক্রিয়াটি জীবজগতের একটি গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা –এর স্বপক্ষে তোমার মতামত বিশ্লেষণ করো।