Questions in this chapter
এক ব্যক্তি কয়েক প্রকার সবজি কিনলেন। তাঁর স্ত্রী বললেন, "এইগুলি সবই হাইব্রিড সবজি যা কৃত্রিম প্রজনন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে - উৎপন্ন”।
ক. পার্থেনোজেনেসিস কী?
খ. দ্বিনিষেক বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে নির্দেশিত কৃত্রিম প্রজনন প্রক্রিয়াটির ধাপসমূহ বর্ণনা করো।
ঘ. উচ্চ ফলনশীল জাত সৃষ্টিতে উদ্দীপকে নির্দেশিত প্রক্রিয়ার তাৎপর্য বিশ্লেষণ করো।
ক. পার্থেনোজেনেসিস কী?
খ. দ্বি-নিষেক বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকের 'A-তে বর্ণিত প্রক্রিয়াটি ব্যাখ্যা করো।
ঘ. বাংলাদেশের প্রেক্ষাপটে উদ্দীপকের 'B'-প্রক্রিয়ায় উদ্ভিদ সৃষ্টির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
কাঙ্কিত বৈশিষ্ট্য আবাদি জাতে স্থানান্তরের মাধ্যমে উচ্চ ফলনশীল জাত উদ্ভাবন সম্ভব।
ক. অ্যাপোগ্যামি কী?
খ. নিষেক ও দ্বি-নিষেকের পার্থক্য লেখো।
গ. উদ্দীপকের প্রক্রিয়াটি বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের উদ্ভাবন প্রক্রিয়াটি অর্থনীতি ও বিবর্তনে কীভাবে সাহায্য করে- বিশ্লেষণ করো।
ক. ত্রিমিলন কী?
খ. অ্যাপোস্পোরি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের চিত্র A এর পরিস্ফুটন প্রক্রিয়া বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের চিত্র B এর গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
ক. অ্যাপোস্পোরি কী?
খ. সস্য বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের 'ক' চিত্রে প্রদর্শিত R এর পরিস্ফুটন চিহ্নিত চিত্রসহ বর্ণনা করো।
ঘ. মানবজীবনে উদ্দীপকের প্রক্রিয়াটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
কৃষিবিজ্ঞানীরা দুটি পদ্ধতিতে উদ্ভিদের জাত সৃষ্টি করে থাকেন। একটিতে উন্নত ও মিশ্র বৈশিষ্ট্য সম্পন্ন উদ্ভিদ সৃষ্টি হয়। অপরটিতে উদ্ভিদের মাতৃ গুণাগুণ অক্ষুণ্ন থাকে।
ক. দ্বি-নিষেক কী?
খ. পার্থেনোজেনেসিস বলতে কী বোঝায়?
গ. কৃষি বিজ্ঞানীর ব্যবহৃত প্রথম পদ্ধতিটির কৌশল বর্ণনা করো।
ঘ. কৃষি অর্থনীতিতে উদ্দীপকে উল্লিখিত দ্বিতীয় পদ্ধতি কীভাবে ভূমিকা পালন করে? ব্যাখ্যা করো।
ক. ম্যাক্রোমৌল কী?
খ. কাঞ্জ অ্যানাটমি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে "E" বস্তুর বিকাশ বর্ণনা করো।
ঘ. যৌন জননের ক্ষেত্রে E এবং F এর গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
একাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীরা বাংলাদেশ ধান গবেষণা প্রতিষ্ঠান পরিদর্শনে গিয়ে কিছু উন্নতজাতের ধানের কথা জানতে পারলো। যা বিশেষ এক ধরনের প্রজননের মাধ্যমে তৈরি করা হয়েছে। তারা আরও জানতে পারলো বাংলাদেশে এরকম অনেক গবেষণা প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যেখানে বিভিন্ন উদ্ভিদের উচ্চফলনশীল জাত তৈরিতে কাজ করছে।
ক. বাডিং কী?
খ. গ্রাফটিং বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে আলোচিত বিশেষ প্রজননের কৌশল বর্ণনা করো।
ঘ. বাংলাদেশের প্রেক্ষাপটে উক্ত পদ্ধতিটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।
ক. সিনগ্যামি কী?
খ. কৃত্রিম সংকরায়নে ইমাস্কুলেশন করা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের 'M' প্রক্রিয়াটি গুরুত্বপূর্ণ কেন? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের 'N' প্রক্রিয়াটির মাধ্যমে মাতৃগাছের গুণাগুণ সম্পন্ন ফল পাওয়া যায়— বিশ্লেষণ করো।
ক. ইমাস্কুলেশন কী?
খ. নিষেক এর তাৎপর্য লেখো।
গ. উদ্দীপকের তথ্যছকের A থেকে E পর্যন্ত ধাপগুলোর বর্ণনা দাও।
ঘ. উদ্দীপকের তথ্যচিত্রের প্রচলিত পদ্ধতিটি যে প্রান্তিক কৃষকদের ভাগ্য উন্নয়নে সহায়ক তা ব্যাখ্যা করো।
ক. ইন্টারফেরন কী?
খ. অ্যাপোগ্যামি কী?
গ. উদ্দীপকের A অংশ থেকে B অংশটি তৈরির প্রক্রিয়া বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের B ছাড়াও উদ্ভিদের প্রজনন সম্ভব - বিশ্লেষণ কর।
ক. পরাগায়ন কী?
খ. কৃত্রিম সংকরায়নে ইমাস্কুলেশন প্রয়োজন কেন - ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের 'A' চিত্রে নির্দেশিত প্রক্রিয়া বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকে নির্দেশিত 'X' ও 'Y' এর মিলন ব্যতীত উচ্চ শ্রেণির উদ্ভিদে যৌন জনন সম্ভব নয় - বিশ্লেষণ কর।
ক. সক্রিয় শোষণ কী?
খ. ইকোলজিক্যাল পিরামিড বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্র M এর বিকাশ বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্ভিদে ফল ও বীজ তৈরিতে উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্র দুটির প্রয়োজনীয়তা বিশ্লেষণ কর।
ক. এক্সাইন কী?
খ. অ্যাপোম্পোরি কী - ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপক 'A' তে 'X' সৃষ্টির ধাপগুলো চিহ্নিত চিত্রের সাহায্যে দেখাও।
ঘ. উদ্দীপক 'B' তে নির্দেশিত 'Y' সৃষ্টির প্রয়োজনীয়তা বিশ্লেষণ কর।
ক. সাইব্রিড কী?
খ. বায়োম বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকের A সৃষ্টির প্রক্রিয়া বর্ণনা কর।
ঘ. কৃত্রিমভাবে A ও B এর মিলন ঘটিয়ে কীভাবে ফসলের গুণগত মান উন্নয়ন সম্ভব? বিশ্লেষণ কর।
ক. প্রোথ্যালাস কী?
খ. পার্থেনোজেনেসিস বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকের Y এর সৃষ্টির বিভিন্ন ধাপ চিত্রসহ বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্রের বিভিন্ন অংশের নিষেকোত্তর পরিণতি বিশ্লেষণ কর।
ক. ত্রিমিশন কী?
খ. ওরিয়েন্টাল অঞ্চলের উপ-অঞ্চলগুলোর নাম লেখ।
গ. 'X' এর নিয়ন্ত্রিত ব্যবহারের মাধ্যমে উন্নতজাত উদ্ভাবন করা যায়- ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের কোন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে অধিকতর বৈচিত্র্যপূর্ণ উদ্ভিদ পাওয়া সম্ভব? বিশ্লেষণ কর।
নিয়ন্ত্রিত অবস্থায় পরাগায়ন ঘটিয়ে বর্তমান জাতের ফসল হতে উন্নত জাতের ফসল প্রবর্তন সম্ভব।
ক. ত্রিমিলন কী?
খ. পার্থেনোজেনেসিস বলতে কি বুঝ?
গ. উদ্দীপকের আলোকে নতুন জাত উদ্ভাবন প্রক্রিয়া সংক্ষেপে বর্ণনা কর।
ঘ. “উল্লিখিত পদ্ধতির সফল প্রয়োগের ফলেই বাংলাদেশ আজ খাদ্যে স্বয়ংসম্পূর্ণ”— উদাহরণসহ উক্তিটির যৌক্তিকতা বিশ্লেষণ কর।
ক. পার্থেনোজেনেসিস কী?
খ. জিনোম সিকোয়েন্সিং বলতে কি বুঝ?
গ. উদ্দীপকের চিত্র-Y থেকে চিত্র-2 তৈরির প্রক্রিয়াটি বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের M এবং N প্রক্রিয়ার মধ্যে বৈচিত্র্য সৃষ্টিতে কোনটি উপযুক্ত কারণসহ ব্যাখ্যা কর।
মাঠ পর্যায়ে বুনো জাত হতে কাঙ্ক্ষিত বৈশিষ্ট্য আবাদি জাতে স্থানান্তরের মাধ্যমে উচ্চ ফলনশীল ধানের জাত উদ্ভাবন সম্ভব।
ক. ভিরিয়ন কী?
খ. অন্তঃস্টিলীয় অঞ্চল বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকের প্রক্রিয়াটি বর্ণনা কর।
ঘ. বর্ণিত প্রক্রিয়াটি অর্থনীতি ও বিবর্তনে কীভাবে ভূমিকা রাখে?