Questions in this chapter
শিক্ষক গবেষণাগারে উদ্ভিদের একটি অংশ পরীক্ষা করে ছাত্রদের বললেন যে, এখানে যে কোষগুচ্ছ রয়েছে তার বিভাজনের মাধ্যমে উদ্ভিদ দৈর্ঘ্য ও ব্যাসে বৃদ্ধি পায়। এসব কোষগুলো ঘন সন্নিবিষ্ট হওয়ায় এদের মধ্যে আন্তঃকোষীয় ফাঁক থাকে না।
ক. পলিরাইবোজোম কী?
খ. সাইকাসের মূলকে কোরালয়েড মূল বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত কোষগুহের অবস্থান ও উৎপত্তির উপর শ্রেণিবিভাজন কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত টিস্যুর সঙ্গে কর্টেক্স অঞ্চলের টিস্যুর গঠনগত পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
ক. প্রোটোনেমা কী?
খ. কায়াজমা বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকটি অন্য টিস্যুগুচ্ছ থেকে আলাদা ব্যাখ্যা- কর।
ঘ. "A" ও "B" এর পারস্পরিক অবস্থানের ভিত্তিতে উক্ত টিস্যুগুচ্ছ বৈচিত্র্যপূর্ণ- বিশ্লেষণ কর।
ক. পেরিসাইকল কী?
খ. পাতা চ্যাপ্টা হয় কেন?
গ. চিত্রের M, O ও N চিহ্নিত অংশের বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্ভিদের জীবনে N ও M চিহ্নিত অংশের ভূমিকা বিশ্লেষণ করো।
ক. হাইডাথোড কী?
খ. এন্ডোডার্মিসকে ক্যাসপেরিয়ান ফিতা বলা হয় কেন?
গ. A ও B এর মধ্যে তুলনামূলক পার্থক্য উপস্থাপন করো।
ঘ. উদ্ভিদের দেহের বৃদ্ধি সাধনে উদ্দীপকের টিস্যুর ভূমিকা আলোচনা করো।
ব্যবহারিক ক্লাসে ছাত্র-ছাত্রীরা নমুনা ক-এর ভূ-নিম্নস্থ শোষক অঙ্গ ও নমুনা খ-এর পাতা বহনকারী বায়বীয় অঙ্গের প্রস্থছেদ পর্যবেক্ষণ করলো। উভয়ক্ষেত্রে তারা কিছু চমকপ্রদ তথ্য পেল।
ক. পেরিব্রেম কী?
খ. সরল টিস্যুর কাজ লেখো।
গ. নমুনা খ-এর ভাস্কুলার বান্ডলের বর্ণনা দাও।
ঘ. নমুনা ক ও খ এর অন্তর্গঠনের পার্থক্য লেখো।
দৃশ্যপট-১ : রাজিব একদিন রাস্তায় ফেলে রাখা কলা খোসায় পা পিছলে পড়ে ব্যথা পেল। পরের দিন সে ক্লাসে “কলার খোসায় মানুষ পা পিছলে পড়ে যায় কেন” তা শিক্ষকে কাছে জানতে চাইলে শিক্ষক তার ব্যাখ্যা দিলেন।
দৃশ্যপট-২ : এক ধরনের রন্ধ্রের জন্য প্রচন্ড গরমের দিনে ঘাস, কচু, টমেটো ইত্যাদি গাছে পাতার কিনারায় পানির ফোঁটা দেখা যায়, আবার অন্য এক ধরনের রন্ধ্র উদ্ভিদের গ্যাসীয় বিনিময়ে প্রধান ভূমিকা পালন করে।
ক. ভাস্কুলার বান্ডল কী?
খ. সমদ্বিপার্শ্বীয় ভাস্কুলার বান্ডল বলতে কী বোঝ?
গ. রাজিবের প্রশ্নের উত্তরে শিক্ষক কী ব্যাখ্যা দিলেন?
ঘ. দৃশ্যপট ২ এর রন্ধ্র দুটির মধ্যে তুলনা বিশ্লেষণ করো।
নোরা এবং সাফা পরীক্ষাগারে যখন দুটি উদ্ভিদাংশের প্রস্থচ্ছেদ পর্যবেক্ষণ করছিল, শিক্ষক নোরাকে বললেন, “লক্ষ করো, ভাস্কুলার বান্ডল অরীয় এবং সংখ্যায় সাতটি।” তিনি সাফাকে বললেন, “লক্ষ করো, ভাস্কুলার বান্ডল ভিত্তি টিস্যুতে বিক্ষিপ্তভাবে ছড়ানো।”
ক. ক্যাম্বিয়াম কী?
খ. স্টিলি বলতে কী বোঝ?
গ. নোরার পর্যবেক্ষণকৃত উদ্ভিদাংশের প্রস্থচ্ছেদটির চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. সাফা কোন অংশটি পর্যবেক্ষণ করছিল? কারণসহ বিশ্লেষণ করো।
ক. পত্ররন্ধ্র কী?
খ. এপিডার্মিসের কাজ লেখো।
গ. চিত্র O অঙ্গের অন্তর্গঠনের একাংশের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্ভিদের O ও P অঙ্গ দুটি একই অঙ্গ, না ভিন্ন অঙ্গ-অন্তর্গঠনগত বৈশিষ্ট্যের মাধ্যমে বিশ্লেষণধর্মী মতামত প্রদান করো।
ক. ভাজক টিস্যু কাকে বলে?
খ. কোষগুলো টিস্যুতে বিভক্ত হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের চিত্র দু’টি কোন জাতীয় উদ্ভিদের? তাদের মূল ও কাণ্ডে যে ধরনের ভাস্কুলার বাণ্ডল পাওয়া যায় তাদের বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. চিত্র-A যে উদ্ভিদের তার মূলের প্রস্থচ্ছেদ এঁকে চিহ্নিত করো এবং কেন এটি মূল যুক্তি দ্বারা বোঝাও।
ড. রেহমান উদ্ভিদবিজ্ঞানের ব্যবহারিক ক্লাসে ছাত্রছাত্রীদেরকে উদ্ভিদের দুটি গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গের অন্তর্গঠন অণুবীক্ষণ যন্ত্রে দেখালেন- প্রথম অঙ্গটির বহিঃত্বকে এককোষী রোম বিদ্যমান কিন্তু দ্বিতীয় অঙ্গটিতে রোম নেই তবে কিউটিকলের আবরণ আছে।
ক. ভাস্কুলার বান্ডল কী?
খ. Stomata (পত্ররন্ধ্র) ও Hydathode (পানি-পত্ররন্ধ্র) এর মধ্যে পার্থক্য লেখো।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত প্রথম অঙ্গটির অন্তর্গঠন বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্ভিদ জীবনে অঙ্গ দুটির গুরুত্ব বর্ণনা করো।
ক. মাস ভাজক টিস্যু কী?
খ. উদ্দীপকের চিত্রটির বিভিন্ন অংশ চিহ্নিত করো।
গ. উদ্দীপকের চিত্রটি একবীজপত্রী উদ্ভিদের মূলের প্রস্থচ্ছেদ- কেন?
ঘ. উদ্ভিদের কান্ডের ক্ষেত্রে উদ্দীপকের চিত্রটি অবশ্যই ভিন্ন হতে হবে, প্রমাণ করো।
পাতার নিচের ত্বকে লেন্স আকৃতির রন্ধ্র এবং এর দু’পাশে বিশেষ ধরনের অর্ধচন্দ্রকার দুটি কোষ অবস্থিত। এই রন্ধ্র ও অর্ধচন্দ্রাকার দুটি কোষ একত্রে মিলে উদ্ভিদের গ্যাসীয় বিনিময় ঘটায়।
ক. প্রোটোডার্ম কী?
খ. স্টিলি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের নির্দেশিত অঙ্গটির চিত্রসহ বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের আলোচিত অংশটি উদ্ভিদ জীবনে কেন প্রয়োজন তা ব্যাখ্যা করো।
‘M’ উদ্ভিদের পাতার শিরাবিন্যাস সমান্তরাল ও পুষ্প ট্রাইমেরাস। ‘N’ উদ্ভিদের পাতার শিরাবিন্যাস জালিকাকার ও পুষ্প পেন্টামেরাস। M ও N উদ্ভিদের কচি কাণ্ডের প্রস্থচ্ছেদ করে অণুবীক্ষণ যন্ত্রে পর্যবেক্ষণ করলে বেশ ভিন্নতা দেখা যায়।
ক. হাইডাথোড কী?
খ. এপিডার্মাল উপাঙ্গ বলতে কী বুঝ?
গ. M উদ্ভিদটির কচি কাণ্ডের চিহ্নিত চিত্র দেখাও।
ঘ. M ও N উদ্ভিদ দুটির অন্তস্টিলীয় বৈসাদৃশ্য যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর।
ক. স্টিলি কী?
খ. ভাস্কুলার বাণ্ডল বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্রটির অন্তর্গঠন বর্ণনা করো।
ঘ. চিত্রটি অন্তর্গঠনের সাথে ছোলা কাণ্ডের অন্তর্গঠনের পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
সানজিদা লক্ষ করলো তার বাগানের টবের চারার অগ্রভাগের ডগাগুলো খুব দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে। সে আরো লক্ষ করলো পানি না দিলে পাতাগুলো নেতিয়ে যায় আবার পানি দিলে সজীব হয়ে উঠে।
ক. টিস্যু কী?
খ. সেকেন্ডারি ভাজক টিস্যু বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্ভিদের যেসব কলার বৃদ্ধির কারণে সানজিদার উদ্ভিদগুলো দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে তাদের বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্ভিদদেহে কোন ধরনের গঠন থাকার কারণে মাটিতে পানি দিলে গাছ সজীব হয়ে যায় তা বিশ্লেষণ করো।
'X' এক ধরনের টিস্যু যা জীবপ্রযুক্তিতে ব্যবহার করা হয়। 'Y' একগুচ্ছ টিস্যুও সমন্বয়ে গঠিত তন্ত্র যা 'X' হতে উৎপত্তিলাভ করে উদ্ভিদের পরিবহন ব্যবস্থায় সাহায্য করে। 'Y' দুই ধরনের টিস্যু দ্বারা গঠিত যাদের বিন্যাসের ভিত্তিতে উদ্ভিদের মূল, কাণ্ড ও পাতা শনাক্ত করা যায়। হামিম একটি উদ্ভিদের নমুনা পর্যবেক্ষণকালে দেখল যে, 'Y' বিক্ষিপ্তভাবে আছে এবং এদের সংখ্যা অসংখ্য যেখানে মজ্জা অনুপস্থিত।
ক. কোরালয়েড মূল কী?
খ. মাইক্রো ও মেগাস্পোরোফিল এর মধ্যে পার্থক্য লিখ।
গ. "Y" এর শ্রেণিবিন্যাস চিহ্নিত চিত্রসহ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. হামিমের পর্যবেক্ষণকৃত উদ্ভিদ অংশের অন্তর্গঠনের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
বড় মিতা জীববিজ্ঞান ব্যবহারিক ক্লাসে দুটি ভিন্ন উদ্ভিদাংশের অন্তর্গঠন পর্যবেক্ষণ করল। প্রথম গঠনে বড় গর্তযুক্ত সাতটি ভেসেল কোষ দেখা গেল যেগুলো কেন্দ্রের দিকে অবস্থিত ছিল। দ্বিতীয় গঠনে বড় ভেসেলগুলো পরিধির দিকে দেখা গেল। দুটো গঠনেই সুস্পষ্ঠ স্টিলীর উপস্থিতি ছিল।
ক. সেকেন্ডারী ভাজক টিস্যুর একটি উদাহরণ লিখ।
খ. আন্তঃকোষীয় ফাঁকাবিহীন টিস্যুর দুটি বৈশিষ্ট্য লিখ।
গ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় গঠনবিশিষ্ট উদ্ভিদের তিনটি সনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লিখ।
ঘ. উদ্দীকের প্রথম গঠনটির সাথে উক্ত উদ্ভিদের কাণ্ডের অর্ন্তগঠনের তুলনা কর।
ক. ভিরিয়ন কী?
খ. হেপাটিক সাইজোগনি বলতে কী বোঝায়?
গ. অবস্থান অনুসারে P এর শ্রেণিবিন্যাস কর।
ঘ. উদ্ভিদদেহে Q এবং R অবস্থান এবং গঠনগতভাবে ভিন্ন - ব্যাখ্যা কর।
একবীজপত্রী উদ্ভিদের একটি অংশে জাইলেম ও ফ্লোয়েম ভিন্ন ভিন্ন ব্যাসার্ধে এবং অপর অংশে একই ব্যাসার্ধে অবস্থিত।
ক. প্রোটোডার্ম কী?
খ. পানিরন্ত্র ও পত্ররন্ত্রের মধ্যে পার্থক্য লিখ।
গ. উদ্দীপকের প্রথম নমুনাটির প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
ঘ. উদ্দীপকের নমুনা দুটির ভাস্কুলার বান্ডলের মধ্যে পার্থক্য বিদ্যমান- বিশ্লেষণ কর।
উদ্ভিদদেহে বিদ্যমান টিস্যুগুলোর মধ্যে কোনোটি বিভাজনে সক্ষম, আবার কোনোটি বিভাজনে অক্ষম। তবে জটিল টিস্যুগুলো মিলিত হয়ে পরিবহন বান্ডল গঠন করে।
ক. অক্সিডেটিভ ফসফোরাইলেশন কী?
খ. নিষেকের গুরুত্ব লেখ।
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রথম দু'টি টিস্যুর মধ্যে পার্থক্য লেখ।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত বান্ডলটির শ্রেণীবিভাগ বর্ণনা কর।