Questions in this chapter
দৃষ্টান্ত-(ক) গোলাপ ফুল হয় লাল জবা ফুল হয় লাল শাপলা ফুল হয় লাল ∴ অতএব, সব ফুল হয় লাল।
দৃষ্টান্ত-(খ) সব ফুল হয় লাল জবা হয় ফুল ∴ অতএব, জবা হয় লাল।
ক. আরোহ কত প্রকার? খ. আরোহাত্মক লম্ফ ব্যাখ্যা করো। গ. উদ্দীপকে দৃষ্টান্ত-(ক) কোন প্রকারের অনুমানকে প্রকাশ করেছে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. পাঠ্যপুস্তকের আলোকে দৃষ্টান্ত-(ক) ও দৃষ্টান্ত-(খ) এর পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্যকল্প-১: হাসান বলল, "সকল মাছ পানিতে বাস করে; কাতলা এক প্রকার মাছ; সুতরাং কাতলা মাছ পানিতে বাস করে।" দৃশ্যকল্প-২: মালেক বলল, "কবুতর আকাশে উড়ে; কাক আকাশে উড়ে; চিল আকাশে উড়ে; সুতরাং সকল পাখি আকাশে উড়ে।"
ক. অমাধ্যম অনুমান কাকে বলে? খ. অবরোহ অনুমানের সিদ্ধান্ত আশ্রয়বাক্য থেকে কম ব্যাপক হয় কেন? ব্যাখ্যা করো। গ. দৃশ্যকল্প-২ এ মালেক এর বক্তব্য কোন প্রকার অনুমানকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. দৃশ্যকল্প-১ ও দৃশ্যকল্প-২ এ উল্লিখিত অনুমানের মধ্যে কোন ধরনের পার্থক্য পরিলক্ষিত হয়? ব্যাখ্যা করো।
দৃশ্যকল্প-১: নীল ফুল হয় সুন্দর লাল ফুল হয় সুন্দর সাদা ফুল হয় সুন্দর ∴ সকল ফুল হয় সুন্দর
দৃশ্যকল্প-২: সকল পাখি হয় দ্বিপদ বক হয় এক ধরনের পাখি ∴ বক হয় দ্বিপদ
ক. অনুমান কাকে বলে? খ. 'অনুমান এক ধরনের মানসিক প্রক্রিয়া'- ব্যাখ্যা করো। গ. দৃশকল্প-১ কোন ধরনের অনুমানকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এ অবরোহ অনুমানের যে রূপের প্রতিফলন ঘটেছে তা বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্যকল্প-১: শামসুর রহমান হন মরণশীল মংছেন চীং হন মরণশীল পলান সরকার হন মরণশীল ∴ সকল মানুষ হন মরণশীল
দৃশ্যকল্প-২: সকল মানুষ হয় মরণশীল 'ক' হয় মানুষ ∴ 'ক' হয় মরণশীল।
ক. মাধ্যম অনুমান কী? খ. অনুমানে যুক্তিবাক্যের ভূমিকা গুরুত্বপূর্ণ কেন? গ. দৃশ্যকল্প-২ কী ধরনের অনুমান? ব্যাখ্যা করো। ঘ. সত্যানুসন্ধানে দৃশ্যকল্প-১ ও দৃশ্যবল্প-২ এর মধ্যে কোনটি উপযোগী?
দৃশ্যকল্প-১: সাদিকা বললো, সকল সামুদ্রিক মাছ হয় পুষ্টিকর। ইলিশ হয় একটি সামুদ্রিক মাছ। সুতরাং ইলিশ হয় একটি পুষ্টিকর মাছ। দৃশ্যকল্প-২: সাদিক কয়েক প্রকারের আম খেয়ে দেখল, গোপাল আম হয় সুস্বাদু, ল্যাংড়া আম হয় সুস্বাদু, ফজলি আম হয় সুস্বাদু। তখন সে সিদ্ধান্ত করল, সকল আম হয় সুস্বাদু।
ক. অনুমান কী? খ. অবরোহ অনুমানের সিদ্ধান্ত আশ্রয়বাক্য থেকে কম ব্যাপক হয় কেন? গ. দৃশ্যকল্প-১ এ কোন প্রকারের অনুমান নির্দেশিত হয়েছে? তার প্রকৃতি ব্যাখ্যা করো। ঘ. দৃশ্যকল্প-১ ও ২ এ নির্দেশিত অনুমানে কোন ধরনের পার্থক্য পরিলক্ষিত হয়? তা বর্ণনা করো।
যুক্তি-১: সকল পাখি হয় দ্বিপদ। সকল কোকিল হয় পাখি। অতএব, সকল কোকিল হয় দ্বিপদ। যুক্তি-২: সজল হয় মরণশীল। জহির হয় মরণশীল। জাকির হয় মরণশীল। ফরিদ হয় মরণশীল। অতএব, সকল মানুষ হয় মরণশীল।
ক. অনুমান কত প্রকার? খ. অমাধ্যম কি প্রকৃত অনুমান? বর্ণনা করো। গ. যুক্তি-১ এ তোমার পাঠ্যবইয়ে যে অনুমানের ইঙ্গিত করেছে তার ব্যাখ্যা দাও। ঘ. যুক্তি-১ ও যুক্তি-২ নির্দেশিত অনুমানদ্বয়ের পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
দৃষ্টান্ত-১: পাখি হয় মরণশীল। পশু হয় মরণশীল। মানুষ হয় মরণশীল। ∴ সকল প্রাণী হয় মরণশীল।
দৃষ্টান্ত-২: সকল দার্শনিক-হয় সৎ। প্লেটো হয়, দার্শনিক। ∴ প্লেটো হয় সৎ।
ক. অনুমান কাকে বলে? খ. অমাধ্যম অনুমান প্রকৃত অনুমান নয় কেন? গ. দৃষ্টান্ত-১ কোন ধরনের অনুমানকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. দৃষ্টান্ত-১ এবং দৃষ্টান্ত-২ এর মধ্যকার সম্পর্ক পাঠ্যপুস্তকের আলোকে নিরূপণ করো।
দৃশ্যকল্প-১: গোলাপ হয় সুন্দর জবা হয় সুন্দর বেলী হয় সুন্দর রজনীগন্ধা হয় সুন্দর ∴ সকল ফুল হয় সুন্দর।
দৃশ্যকল্প-২: সকল ছাত্র হয় মেধাবী অরণ্য হয় একজন ছাত্র ∴ অরণ্য হয় মেধাবী
ক. অনুমান প্রধানত কয় প্রকার? খ. অবরোহ অনুমানের সিদ্ধান্তটি কম ব্যাপক হয় কেন? ব্যাখ্যা করো। গ. দৃশ্যকল্প-১ এ কোন ধরনের অনুমান প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. 'দৃশ্যকল্প-২ দৃশ্যকল্প-১ থেকে ভিন্ন'- বিশ্লেষণ করো।
দৃষ্টান্ত-১: গোলাপ হয় সুন্দর। বেলী হয় সুন্দর। পলাশ হয় সুন্দর। শিমুল হয় সুন্দর। ∴ সকল ফুল হয় সুন্দর। দৃষ্টান্ত-২: সকল দার্শনিক হন জ্ঞানী। গোবিন্দ চন্দ্র দেব হন দার্শনিক। ∴ গোবিন্দচন্দ্র দেব হন জ্ঞানী।
ক. অনুমান কাকে বলে? খ. অনুমান ও যুক্তি দুটি ভিন্ন বিষয়- ব্যাখ্যা করো। গ. দৃষ্টান্ত-১ দ্বারা কোন ধরনের অনুমানকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. দৃষ্টান্ত-১ ও ২ দ্বারা নির্দেশিত অনুমানদ্বয়ের পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
দৃষ্টান্ত-১: সকল ফুল হয় সুন্দর। শাপলা হয় ফুল। ஃ শাপলা হয় সুন্দর।
দৃষ্টান্ত-২: শাপলা হয় সুন্দর। গোলাপ হয় সুন্দর। জবা হয় সুন্দর। ஃ সকল ফুল হয় সুন্দর
ক. অনুমান কত প্রকার? খ. সকল অনুমানই যুক্তি নয় কেন? গ. দৃষ্টান্ত-১ এ কোন প্রকার অনুমানের প্রকাশ ঘটেছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. দৃষ্টান্ত-১ এবং দৃষ্টান্ত-২ এ যে দুটি অনুমানের প্রকাশ ঘটেছে তাদের পার্থক্য লেখ।
ক. অনুমান প্রধানত কত প্রকার? খ. অবরোহ অনুমানের সিদ্ধান্ত আশ্রয়বাক্য থেকে কম ব্যাপক কেন? গ. চিত্র-২ কোন অনুমান নির্দেশ করে? ঘ. চিত্র-১ ও চিত্র-২ দ্বারা নির্দেশিত অনুমানের মধ্যকার পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
যুক্তি-১: সকল পাখি হয় সুন্দর । দোয়েল হয় একটি পাখি। ஃ দোয়েল হয় সুন্দর।
যুক্তি-২: মানুষ হয় মরণশীল। মাছ হয় মরণশীল। বাঘ হয় মরণশীল। সিংহ হয় মরণশীল ஃ সকল জীব হয় মরণশীল।
ক. যুক্তিবিদ্যার প্রধান আলোচ্য বিষয় কী? খ. অনুমান একটি মানসিক প্রক্রিয়া — বুঝিয়ে- লেখ। গ. যুক্তি-১ নির্দেশিত বিষয়টির প্রকৃতি ব্যাখ্যা কর। ঘ. যুক্তি-১ ও যুক্তি-২ এর পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
যুক্তি-১: সব দার্শনিক হন উদার। সক্রেটিস হন দার্শনিক। অতএব, সক্রেটিস হন উদার।
যুক্তি-২: সক্রেটিস হন উদার। প্লেটো হন উদার। রাসেল হন উদার। অতএব, সর্ব দার্শনিক হন উদার।
ক. আরোহের ভিত্তি কাকে বলে? খ. অনুমান একটি মানসিক প্রক্রিয়া'—বলতে কী বোঝায়? গ. যুক্তি-১-এ প্রতিফলিত অনুমানের বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা কর। ঘ. যুক্তি-১ ও যুক্তি-২ এর অনুমান প্রক্রিয়ার পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
দৃশ্যকল্প-১: ফয়সাল, তনুশ্রী, নিয়তি, জয়নাল ও আকাশসহ অনেকের রক্তে এডিস মশার জীবাণু পাওয়া গেছে। অতএব যাদের এ জীবাণু পাওয়া গেছে সবারই ডেঙ্গুজ্বর হয়েছে। দৃশ্যকল্প-২: বনের পশুদের সবই হিংস্র। বাঘ যেহেতু বনের পশু তাই বাঘও হিংস্র পশু।
ক. আরোহাত্মক উল্লম্ফন কাকে বলে? খ. প্রকৃতিতে বিশৃঙ্খলার কোনো স্থান নেই- উক্তিটি ও ব্যাখ্যা কর। গ. দৃশ্যকল্প-১ এ প্রতিফলিত অনুমান প্রক্রিয়া আকারগত, না বস্তুগত সত্যতা অর্জন করে? তা ব্যাখ্যা কর। ঘ. দৃশ্যকল্প-১ ও দৃশ্যকল্প-২ একে অপরের পরিপূরক প্রক্রিয়া-বিশ্লেষণ কর।
স্যার ক্লাসে ছাত্রদেরকে বললেন, “আমরা সুজিত স্যারের মৃত্যু দেখেছি। করিম স্যারের মৃত্যু দেখেছি। তারা সকলেই মানুষ। অতএব, সকল মানুষ মরণশীল।"
ক. আরোহ কী? খ. আরোহাত্মক উল্লম্ফন আরোহের অন্যতম বৈশিষ্ট্য কেন? গ. উদ্দীপকের উল্লিখিত বিষয়টি তোমার পাঠ্য কোন বিষয়কে নির্দেশ করে? ঘ. উদ্দীপকে যে বিষয়টি নির্দেশিত হয়েছে তার স্বরূপ প্রকৃতি ব্যাখ্যা কর।
দৃষ্টান্ত-১: গোলাপ হয় লাল। জবা হয় লাল। পলাশ হয় লাল। ஃ ফুল হয় লাল।
দৃষ্টান্ত-২: সকল ফুল হয় লাল । গোলাপ হয় ফুল। ஃ গোলাপ হয় লাল
ক. অনুমান কী? খ. অবরোহ অনুমান কি যথার্থ অনুমান? গ. দৃষ্টান্ত-১ কোন ধরনের অনুমানকে প্রকাশ করেছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. দৃষ্টান্ত-১ ও দৃষ্টান্ত-২-এর সম্পর্ক পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ কর।
দৃশ্যকল্প-১: সব কলা হয় আয়রনসমৃদ্ধ। চম্পা হয় এক প্রকারের কলা। সুতরাং চম্পা হয় আয়রনসমৃদ্ধ।
দৃশ্যকল্প-২: সবরি কলা হয় পটাশসমৃদ্ধ। কবরি কলা হয় পটাশসমৃদ্ধ। বিচিকলা হয় পটাশসমৃদ্ধ। সাগর কলা হয় পটাশসমৃদ্ধ। সুতরাং সব কলা হয় পটাশসমৃদ্ধ। ।
ক. অনুমান বলতে কী বোঝ? খ. অবরোহ অনুমানের গতি নিম্নমুখী কেন? ব্যাখ্যা কর। গ. দৃশ্যকল্প-২ এ কোন ধরনের অনুমানের প্রকাশ ঘটেছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. দৃশ্যকল্প-১ ও ২ এর পার্থক্য আলোচনা কর। দুটির মধ্যে কোনটিতে বস্তুগত সত্যতা লক্ষ করা যায়?
সকল কবি হন সৃজনশীল। কাজী নজরুল ইসলাম হন কবি। ஃ কাজী নজরুল ইসলাম হন সৃজনশীল
রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর হন সৃজনশীল কাজী নজরুল ইসলাম হন সৃজনশীল। জসিমউদ্দীন হন সৃজনশীল। ஃ সব কবি হন সৃজনশীল।
ক. অনুমান কী? খ. অবরোহ অনুমানে সিদ্ধান্তটি আশ্রয়বাক্য থেকে বেশি ব্যাপক হতে পারে না কেন? ব্যাখ্যা কর। গ. দৃশ্যপট-১ কী ধরনের অনুমান? ব্যাখ্যা কর। ঘ. দৃশ্যপট-১ ও দৃশ্যপট-২-এর তুলনামূলক পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
ক. অনুমান কী? খ. অমাধ্যম অনুমান প্রকৃত অনুমান নয় কেন? গ. উদ্দীপকের 'B' অংশটি কোন বিষয়কে ইঙ্গিত করে? এর বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপকের A এবং B-এর মধ্যে বৈসাদৃশ্য মূল্যায়ন কর।
তথ্য-১: A সকল দার্শনিক হয় জ্ঞানী A.সকল কবি হয় দার্শনিক ∴A সকল কবি হয় জ্ঞানী
তথ্য-২: I - কিছু আম হয় মিষ্টি I - কিছু মিষ্টি ফল হয় আম
ক. অনুমান বলতে কী বোঝ? খ. অমাধ্যম অনুমান কি যথার্থ অনুমান বুঝিয়ে লেখ? গ. তথ্য-২ কোন ধরনের অনুমানকে নির্দেশ করে। ব্যাখ্যা কর। ঘ. তথ্য-১ এবং তথ্য-২ এর পার্থক্য নির্ণয় কর।