Questions in this chapter
গ্রিসের দার্শনিক কে?
পাশ্চাত্য যুক্তিবিদ্যার জনক কে?
এরিস্টটলীয় যুক্তিবিদ্যার মূলসূত্র কয়টি?
An Introduction to Logic গ্রন্থের রচয়িতা কে?
Logike শব্দটি কোন ভাষার?
যুক্তিবিদ্যার প্রতিষ্ঠাতা কে?
যুক্তিবিদ্যা কলা ও বিজ্ঞান উভয়ই, কারণ- i. যুক্তিবিদ্যায় চিন্তার নিয়মাবলি আবিষ্কার ও প্রমাণ করে
ii. যুক্তিবিদ্যায় বৈধ ও অবৈধ যুক্তির পার্থক্য নির্দেশ করে
iii. যুক্তিবিদ্যায় যুক্তির ব্যবহারিক ও প্রায়োগিক কৌশল নির্দেশ করে
নিচের কোনটি সঠিক?
'যুক্তিবিদ্যা একটি খাঁটি বিজ্ঞান – কোন যুক্তিবিদগণ এটির অবতারণা করেন? i. হ্যামিল্টন
ii. টমসন
iii. অলড্রিচ
নিচের কোনটি সঠিক?
যুক্তিবিদ্যা বলতে বোঝায় —
i. আচরণ সম্পর্কিত বিজ্ঞান
ii. সৌন্দর্য সম্পর্কিত বিজ্ঞান
iii. চিন্তাসংক্রান্ত বিজ্ঞান
নিচের কোনটি সঠিক?
কপির সংজ্ঞায় যুক্তিবিদ্যার মূল উদ্দেশ্য ফুটে উঠেছে। যুক্তিবিদ্যার মূল উদ্দেশ্য হলো— i. শুদ্ধ যুক্তি প্রতিষ্ঠা
ii. বৈধ ও অবৈধ যুক্তির পার্থক্য করা
iii. সহানুমান গঠন করা
নিচের কোনটি সঠিক?
দৃশ্যকল্প-১: আমরা যা ভাবি তা সব সময় সঠিক নয়। তাই সঠিক চিন্তার নিয়ম-কানুন সম্পর্কিত বিষয়টি আমাদের সকলের জানা প্রয়োজন। যা আমাদেরকে ভুল-শুদ্ধ নির্ণয় করতে সহায়তা করবে। দৃশ্যকল্প-২: আমরা জানি সফলতা নির্ভর করে চিন্তার যথার্থতার উপর। চিন্তা সুশৃঙ্খল নিয়মাবলির আলোকে চর্চা করা হলে চিন্তা শুদ্ধ হয়। আর বাস্তব জীবনে শুদ্ধ চিন্তার চর্চা করেই মানুষ সফল হয় এবং ভালো থাকে।
ক. বস্তুনিষ্ঠ বিজ্ঞান কাকে বলে? খ. যুক্তিবিদ্যাকে সকল কলার সেরা কলা বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা করো। গ. দৃশ্যকল্প-১ এ কোন বিষয়ের প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. যুক্তিবিদ্যার স্বরূপের আলোকে দৃশ্যকল্প-২ ব্যাখ্যা করো।
সমগ্র সৃষ্টিরাজীর মধ্যে মানুষ আলাদা। কারণ তার রয়েছে জীববৃত্তি ক্ষমতার পাশাপাশি বুদ্ধিবৃত্তির ক্ষমতা। বুদ্ধির কারণেই মানুষ চিন্তা করতে পারে। চিন্তাশক্তি বিকশিত হওয়ায় জ্ঞানচর্চার একটি স্বতন্ত্র শাখা হিসেবে মানুষ পদ্ধতিগতভাবে যুক্তি প্রদান ও যুক্তি মূল্যায়ন শুরু করে। ঐতিহাসিকভাবে প্রমাণিত যে আজ থেকে আড়াই হাজার বছর পূর্বে বিষয়টির সূচনা হয়েছে।
ক. যুক্তিবিদ্যা কাকে বলে? খ. যুক্তিবিদ্যা কেন আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান? বুঝিয়ে লেখো। গ. উদ্দীপকে বর্ণিত বিষয়টি সম্পর্কে এরিস্টটলের ধারণা ব্যাখ্যা করো। ঘ. তোমার পাঠ্যপুস্তকের আলোকে উদ্দীপকে বর্ণিত বিষয়টির পরিধি বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্য-১: ভাষা, চিন্তা, বৈধতা দৃশ্য-২: জ্ঞান, দক্ষতা ও প্রয়োগ
ক. Logic শব্দের অর্থ কী? খ. দৈনন্দিন জীবনে যুক্তিবিদ্যার প্রয়োজনীয়তা অনস্বীকার্য- বুঝিয়ে বলো। গ. দৃশ্য-১ তোমার পাঠ্য কোন বিষয়কে নির্দেশ করে? ঘ. দৃশ্য-২ দ্বারা যুক্তিবিদ্যার যে বিষয়কে নির্দেশ করা হয়েছে তা বিশ্লেষণ করো।
একাদশ শ্রেণির মানবিক শাখার শিক্ষার্থী তারেক তার সহপাঠী আবিরের সাথে কথোপকথনে বললো, "যুক্তিবিদ্যা আমাদের অনুমানের নিয়মগুলো শিক্ষা দেয়, এটি যথাযথ ও সুশৃঙ্খল আলোচনা করে।" আবির বললো, - "যুক্তিবিদ্যার রয়েছে তাত্ত্বিক ও ব্যবহারিক দিক।"
ক. যুক্তিবিদ্যার জনক কে? খ. আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান বলতে কী বোঝ? গ. উদ্দীপকে তারেকের বক্তব্যে যুক্তিবিদ্যার কোন স্বরূপটি প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. উদ্দীপকে আবিরের বক্তব্য পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্যকল্প-১: আসাদ যুব উন্নয়ন প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে কলা গাছ থেকে সুড়া তৈরির প্রশিক্ষণ নিয়ে এ বিষয়ে বিশেষ জ্ঞান অর্জন করে। দৃশ্যকল্প-২: প্রশিক্ষণ শেষে অর্জিত জ্ঞান কাজে লাগিয়ে সুতা দিয়ে বিভিন্ন রং এর কাপড় তৈরি করে বাজারজাতকরণের মাধ্যমে স্বাবলম্বী হয়।
ক. যুক্তিবিদ্যা কাকে বলে? খ. উবিদ্যাকে আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান বলা হয় কেন? গ. দৃশ্যকল্প-১ এ যুক্তিবিদ্যার স্বরূপের কোন দিকটি প্রতিফলিত হয়েছে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. যুক্তিবিদ্যার স্বরূপের আলোকে দৃশ্যকল্প-২ মূল্যায়ন করো।
ফাইজা যুব উন্নয়ন কেন্দ্রে সেলাই প্রশিক্ষণের ক্লাশে বিভিন্ন পোশাক তৈরির তাত্ত্বিক জ্ঞান লাভ করলো। পরবর্তীতে ফাইজা তার অর্জিত জ্ঞান কাজে লাগিয়ে পোশাক তৈরির কারখানা স্থাপন করে এবং প্রচুর বৈদেশিক মুদ্রা অর্জন করতে সক্ষম হয়।
ক. যুক্তিবিদ্যা কাকে বলে? খ. চিন্তা যুক্তিবিদ্যার আলোচ্য বিষয়- ব্যাখ্যা করো। গ. ফাইজার সেলাই প্রশিক্ষণের বিষয়টি যুক্তিবিদ্যার আলোকে ব্যাখ্যা করো। ঘ. ফাইজার প্রশিক্ষণ পরবর্তী কর্মকাণ্ডে যুক্তিবিদ্যার স্বরূপের যে দিকটি ফুটে উঠেছে তা বিশ্লেষণ করো।
একাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থী তারেক তার সহপাঠী আবিরের সাথে কথোপকথনে বললো "যুক্তিবিদ্যা আমাদের অনুমানের নিয়মগুলো শিক্ষা দেয়।” এটি যথাযথ ও সুশৃঙ্খল আলোচনা করে। আবির বললো, "যুক্তিবিদ্যার রয়েছে তাত্ত্বিক ও ব্যবহারিক দিক"।
ক. যুক্তিবিদ্যার জনক কে? খ. আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান বলতে কী বোঝ? গ. উদ্দীপকে তারেকের বক্তব্যে যুক্তিবিদ্যার কোন স্বরূপটি প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত আবিরের বক্তব্য পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
মেরী একাদশ শ্রেণিতে মানবিক শাখায় ভর্তি হয়েছে। সে বিষয় নির্বাচনে জন্য তার বড় বোন মিষ্টির পরামর্শ চায়। মেরীর কথা শুনে মিষ্টি বললো, "তুমি এমন বিষয় নির্বাচন করবে যে বিষয়ের রয়েছে নির্ধারিত ও সুশৃঙ্খল আলোচ্য বিষয় এবং আলোচ্য বিষয় ব্যাখ্যার জন্য রয়েছে পর্যাপ্ত নিয়মকানুন।" মিষ্টির কথা শুনে তার ভাই মামুন বললো, "তুমি এমন বিষয় নির্বাচন কর যে বিষয় কর্ম সম্পাদনের কলা কৌশল শিক্ষা দেয় এবং তা বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের ওপর নির্ভরশীল হয়।"
ক. অনুমান কাকে বলে? খ. "যুক্তিবিদ্যার মূল লক্ষ্য সত্যতা অর্জন করা"- ব্যাখ্যা করো। গ. উদ্দীপকে মিষ্টির বক্তব্য যুক্তিবিদ্যার কোন বিষয়কে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা করো। ঘ. উদ্দীপকে মিষ্টি ও মামুনের বক্তব্য পঠিত বিষয়ের আলোকে তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।
ঘটনা-১: পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, উদ্ভিদবিদ্যা, প্রাণিবিদ্যা প্রভৃতি বিষয় আমাদের জ্ঞান অর্জন করতে বা জানতে শেখায়। এগুলোর ভাষা জ্ঞানমূলক। ঘটনা-২: নৌবিদ্যা, সঙ্গীত, চিত্রশিল্প ইত্যাদি আমাদের অর্জিত জ্ঞানকে প্রয়োগ করতে শেখায়। এর ভাষা হচ্ছে কর্মমূলক।
ক. যুক্তিবিদ্যা কী? খ. যুক্তিবিদ্যা চিন্তা বিষয়ক বিজ্ঞান কেন? গ. উদ্দীপকটির ঘটনা-১ যুক্তিবিদ্যার যে দিকটির ইঙ্গিত বহন করে তার ব্যাখ্যা দাও। ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত ঘটনা দুটির সাথে যুক্তিবিদ্যার কোনো সম্পর্ক আছে কি? তোমার মতামত দাও।
রিমা একাদশ শ্রেণিতে মানবিক বিভাগে ভর্তি হয়েছে। সে জানলো, মানবিক বিভাগে একটি মজার বিষয় আছে যার লক্ষ্য সত্যকে প্রতিষ্ঠা করা এবং তা হলো একটি আদর্শমূলক বিজ্ঞান।
ক. 'Logos' শব্দটির অর্থ কী? খ. যুক্তিবিদ্যাকে চিন্তামূলক বিজ্ঞান বলা হয় কেন? গ. উদ্দীপকে কোন বিষয়ের ইঙ্গিত পাওয়া যায়? ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত বিষয়টি বাস্তব জীবনে প্রয়োগের গুরুত্ব বিশ্লেষণ করো।