Questions in this chapter
আশরাফ পুকুর থেকে বড়শী নিয়ে মাছ ধরার টোপ হিসেবে কেঁচো ব্যবহার করছিল। হঠাৎ সে দেখল একটি মাছরাঙ্গা ঠোঁট দিয়ে মাছ ধরছে।
ক. কার্প মাছ কী?
খ. দ্বিপদ নামকরণ বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে টোপ হিসেবে ব্যবহৃত প্রাণীটির শ্রেণিতাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য লিখ।
ঘ. উদ্দীপকের শেষোক্ত প্রাণী দু'টির শ্রেণি বৈশিষ্ট্যের তুলনা কর।
মাহবুব একটি দুর্গম এলাকায় বেড়াতে গিয়ে দুটি ভিন্ন ধরনের প্রাণী দেখল। প্রথমে সে যে প্রাণীটি দেখলো তার গায়ে লোম রয়েছে। পরবর্তীতে দেখা প্রাণীটির গা পালকযুক্ত।
ক. মিথোজীবিতা কী?
খ. ভেনাস হার্ট বলতে কী বোঝ?
গ. মাহবুবের দেখা প্রথম প্রাণীটির শ্রেণিগত বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা কর।
ঘ. মাহবুবের দেখা প্রাণী দুটি ভিন্ন শ্রেণীর অন্তর্গত। বিশ্লেষণ কর।
ক. অস্টিয়া কী?
খ. তারামাছকে কেন পঞ্চঅরীয় প্রাণী বলা হয়?
গ. '' এ উল্লিখিত পর্বের বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে '' এবং '' এর মধ্যে কোনটি বেশি উন্নত? বিশ্লেষণ করো।
ক. নিডোসাইট কী?
খ. কার্প জাতীয় মাছ বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত 'B' অনুপ্রস্থচ্ছেদ যে প্রাণীগোষ্ঠীকে নির্দেশ করে তাদের বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত A, B ও C বৈশিষ্ট্যযুক্ত প্রাণীদের মধ্যে কোনটি অপেক্ষাকৃত উন্নত প্রাণী? তোমার মতামত দাও।
ক. সিলোম কী?
খ. শ্রেণিবিন্যাস বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকের 'ক' চিত্রটি যে উপ-পর্বের প্রাণী এ উপ-পর্বটির বৈশিষ্ট্য লেখ।
ঘ. উদীপকের চিত্র 'ক' ও 'খ' কর্ডেট বিন্তু উভয়ই মেরুদণ্ডী নয় বিশ্লেষণ কর।
প্রাণিদেহে নটোকর্ডের উপস্থিতি ও অনুপস্থিতির উপর ভিত্তি করে প্রাণিজগতকে নন-কর্ডাটা ও কর্ডাটা— এ দুটি দলে বিভক্ত করা হয়। প্রকৃতিতে নন-কর্ডাটা প্রাণীর সংখ্যা সর্বাধিক এবং কর্ডেটদের রয়েছে কিছু মৌলিক বৈশিষ্ট্য।
ক. ট্যাক্সন কী?
খ. অগ্রাধিকার আইন বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত সর্বাধিক সংখ্যক গিনলের বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণীদের মৌলিক বৈশিষ্ট্যগুলো বিশ্লেষণ কর।
ক. প্রতিসাম্যতা কী?
খ. জীববৈচিত্র্য বলতে কি বুঝ?
গ. উদ্দীপকের ১নং প্রাণীর 'A' চিহ্নিত অঙ্গটির এককের গঠন বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের ২নং ও ৩নং চিত্রের প্রাণীর বৈশিষ্ট্যের আলোকে এদের শ্রেপিতাত্ত্বিক ভিন্নতা বিশ্লেষণ কর।
শিক্ষক ক্লাসে বললেন, “সিলোমের উপর ভিত্তি করে ফিতাকৃমি, তারা মাছ, ইচা মাছকে দুটি গ্রুপে বিভক্ত করা যায়।’’
ক. ভেনাস হার্ট কী?
খ. দ্বিস্তরী প্রাণী বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকের গ্রুপ দুটির মধ্যে পার্থক্য লেখ।
ঘ. উদ্দীপকের শেষোক্ত দুটি প্রাণী দুটি ভিন্ন পর্বের অন্তর্গত— কারণ বিশ্লেষণ কর।
হালিম ও তার বাবা চিড়িয়াখানায় বাঘ, জলহস্তি, ঘড়িয়াল, পাখিসহ অসংখ্য প্রাণী দেখলেন। হালিম এসব বিচিত্র প্রাণী দেখে মুগ্ধ হলো।
ক. প্রাণিবৈচিত্র্য কী?
খ. প্রতিসাম্য বলতে কি বুঝায়?
গ. উদ্দীপকে প্রাণীগুলোর মধ্যে কি ধরনের ভিন্নতা দেখা যায়- ব্যাখ্যা কর।
ঘ. প্রাণীগুলোর পর্ব এক হলেও বেশি আলাদা- বিশ্লেষণ কর।
ক. প্রজাতি কী?
খ. প্লাটিপাসকে সংযোগকারী প্রাণী বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের আলোকে 'A' ও 'B' এর শ্রেণিভিত্তিক পার্থক্য লেখ।
ঘ. 'B' এর প্রাকৃতিক সংরক্ষণে কি কি ব্যবস্থা গ্রহণ করা যায়। যুক্তিসহ মতামত দাও।
ক. গলদা চিংড়ির বৈজ্ঞানিক নাম লিখ।
খ. ট্যাগমাটাইজেশন বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকের চিত্র 'R' এবং দুই মাছের মধ্যে কোনটি উন্নত এবং কেন?
ঘ. উদ্দীপকের P, Q ও R চিত্রের প্রাণীদের বিশেষ ধরনের গহ্বরের উপস্থিতি ও গঠনের উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন গোষ্ঠীতে ভাগ করা যায়— উক্তিটি বিশ্লেষণ কর।
একদা সজল শিক্ষাসফরে ভাওয়াল জাতীয় উদ্যানে গেল। সেখানে সে নানা রঙের প্রজাপতি ও জোঁক দেখতে পেল। তাছাড়া সে কয়েক ধরনের পাখি যেমন, দোয়েল ও কাক দেখতে পেল।
ক. সিলোম কী?
খ. দ্বিপদ নামকরণ বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকের অমেরুদণ্ডী প্রাণীগুলো যে যে পর্বের অন্তর্ভুক্ত তার নাম উল্লেখপূর্বক প্রত্যেকটি পর্বের তিনটি করে শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্যসহ একটি করে উদাহরণ দাও।
ঘ. সজলের দেখা শেষোক্ত প্রাণী দুটো প্রথমোক্ত অমেরুদণ্ডী প্রাণী দুটো থেকে উন্নত ধরনের- ব্যাখ্যা কর।
গরমের ছুটিতে গ্রামের বাড়ি বেড়াতে গিয়ে সৌরভ গ্রাম্য বনে বেশ কিছু প্রাণী লক্ষ করল। শ্রেণিবিন্যাসের ভিত্তি অনুযায়ী প্রাণীগুলোকে বিভিন্ন ধাপে সাজাতে গিয়ে সে খেয়াল করলো যে, প্রাণীগুলোর বৈশিষ্ট্যের সাথে মরুভূমি অঞ্চলের প্রাণীগুলোর বৈশিষ্ট্য যথেষ্ট ভিন্নতা রয়েছে।
ক. শিখাকোষ কী?
খ. Aves শ্রেণির দুটি বৈশিষ্ট্য লেখো।
গ. প্রাণীগুলোকে সাজাতে সৌরভের যেসব নীতিমালা অনুসরণ করতে হবে তা বর্ণনা করো।
ঘ. সৌরভ যে ধরনের ভিন্নতা লক্ষ করলো তার কারণ বিশ্লেষণ করো।
ক. Tautonome কী?
খ. লিনিয়াস হায়ারার্কি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের প্রাণীগুলো (A, B ও C) যেসব পর্বের অন্তর্ভূক্ত সেগুলোর প্রত্যেকটির ২টি করে শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. ভ্যাটিব্রেটদের সাথে উক্ত প্রাণীগুলোর পার্থক্য নিরূপণ করো।
ক. ভ্রুণীয় স্তর কী?
খ. ICZN বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের ‘A’ ও ‘B’ প্রাণী দুটির পর্বের বৈশিষ্ট্য ও বৈজ্ঞানিক নাম লেখো।
ঘ. ভ্যাটিব্রেটদের সাথে উক্ত প্রাণীগুলোর পার্থক্য নিরূপণ করো।
আহাদ ও জাহান বিশেষ একটি অঙ্গ নিয়ে কথা বলার সময় শিখাকোষ, নেফ্রিডিয়া, বৃক্ক ইত্যাদি অঙ্গকোষ নিয়ে আলোচনা করছিল।
ক. প্রতীপ রূপান্তর কী?
খ. বাদুড় ও প্রজাপতি পাখি নয় কেন?
গ. উদ্দীপকস্থ কোষ অঙ্গযুক্ত প্রাণীর পর্বগত দুটি করে বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকস্থ প্রাণীর কোন পর্বটি উন্নত বলে তুমি মনে করো- ব্যাখ্যা করো।
রিমন তার বন্ধু জিতুর সাথে কিছু প্রাণী সম্পর্কে আলাপ করছিল যাদের ভ্রুণাবস্থায় বা জীবনের যেকোনো দশায় নটোকর্ড, নার্ভকর্ড থাকে বলে তারা একটি বিশেষ পর্বের অন্তর্ভূক্ত হলেও সবসময় মেরুদন্ডী নয়। অর্থাৎ সকল মেরুদন্ডী কর্ডেট, কিন্তু সকল কর্ডেট মেরুদন্ডী নয়।
ক. অস্টিয়া কী?
খ. সমরূপ খন্ডকায়ন বলতে কী বোঝায়?
গ. রিমনের উল্লেখিত প্রাণীদেরকে কখন মেরুদন্ডী প্রাণী বলা যাবে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. রিমনের উক্তিটির যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।
আহাদ ও জাহান বিশেষ একটি অঙ্গ নিয়ে কথা বলার সময় শিখাকোষ, নেফ্লিভিয়া, বৃক্ক ইত্যাদি অঙ্গ কোষ নিয়ে আলোচনা করছিল।
ক. প্রতীপ রূপান্তর কী?
খ. বাদুড় ও প্রজাপতি পাখি নয় কেন?
গ. উদ্দীপকস্থ কোষ অঙ্গযুক্ত প্রাণীর পর্বগত দুটি করে বৈশিষ্ট্য- লেখো।
ঘ. উদ্দীপক প্রাণীর কোন পর্বটি উন্নত বলে তুমি মনে করো- ব্যাখ্যা করো।
রিমন তার বন্ধু জিতুর সাথে কিছু প্রাণী সম্পর্কে আলাপ করছিল যাদের ভ্রূণাবস্থায় বা জীবনের যেকোনো দশায় নটোকর্ড, নার্ভকর্ড থাকে বলে তারা একটি বিশেষ পর্বের অন্তর্ভুক্ত। রিমন বলল, এই বিশেষ প্রাণীগুলো ঐ বিশেষ পর্বের অন্তর্ভুক্ত হলেও সব সময় মেরুদন্ডী নয়। অর্থাৎ সকল মেরুদন্ডী কর্ডেট, কিন্তু সকল কর্ডেট মেরদন্ডী নয়।
ক. অস্ট্রিয়া কী?
খ. সমরূপ খণ্ডকায়ন বলতে কী বোঝায়?
গ. রিমনের উল্লিখিত প্রাণীদেরকে কখন মেরুদণ্ডী প্রাণী বলা যাবে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. রিমনের উক্তিটির যথার্থতা বিশ্লেষণ করো।
ক. পরিফেরা অর্থ কী?
খ. প্রতিসাম্য বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকে A ও B প্রাণী দুটি যে পর্ব নির্দেশ করে তা পার্থক্য আকারে দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকের A প্রাণীটি কেন সাদা সোনা নামে পরিচিত ব্যাখ্যা করো।