Questions in this chapter
Chordata পর্বের Vertebrata উপপর্বের Gnathostomata অধিশ্রেণির প্রাণীগুলোর প্রকৃত চোয়াল ও জোড় উপাঙ্গবিশিষ্ট।
ক. খণ্ডকায়ন কী?
খ. প্রাণীর বিভিন্নতার কারণ কী?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত অধিশ্রেণিভূক্ত শ্রেণিগুলোর নাম ও বৈজ্ঞানিক নামের একটি করে উদাহরণ দাও।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত প্রাণীকূলই প্রাণিজগতের সবচেয়ে উন্নত- বিশ্লেষণ করো।
প্রবাল দ্বীপ আমাদের পরিচিত; এই দ্বীপ তৈরি করে নির্দিষ্ট পর্বের সদস্য। আবার সিলোমের ভিত্তিতেও প্রাণিজগতের শ্রেণিবিন্যাস করা হয়েছে।
ক. ত্রিপদ নামকরণ কী?
খ. কর্ডাটা পর্বের সদস্যকে কেন মেরুদণ্ডী বলা হয়?
গ. প্রবাল তৈরিকারী প্রাণী পর্বের বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের শেষ বাক্যটি বিশ্লেষণ করো।
ক. নেফ্রিডিয়া কী?
খ. অপ্রকৃত সিলোমযুক্ত প্রাণী বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণী পর্ব দুটির বৈশিষ্ট্য ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের প্রাণী দুটি মেরুদণ্ডী নয় কেন? বিশ্লেষণ করো।
প্রবাল দ্বীপ আমাদের পরিচিত, এই দ্বীপটি তৈরি করে নির্দিষ্ট পর্বের সদস্য। আবার সিলোমের ভিত্তিতেও প্রাণিজগতের শ্রেণিবিন্যাস করা হয়েছে।
ক. স্পঞ্জোসিল কী?
খ. কর্ডাটা পর্বের সদস্যকে কেন মেরুদন্ডী বলা হয়?
গ.প্রবাল তৈরিকারী প্রাণী পর্বের বৈশিষ্ট্য ব্যাখা করো।
ঘ. উদ্দীপকের শেষ বাক্যটি বিশ্লেষণ করো।
প্রাণিপর্বগুলোর শ্রেণিবিন্যাসের ধারাক্রম নিম্নরূপ:
ক. নেফ্রিডিয়া কী?
খ. সংযোগকারী যোগসূত্র বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের ধারাক্রমটি উল্লেখ করে একটি করে বৈজ্ঞানিক নামসহ উদাহরণ দাও।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত তিনটি পর্বের বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করো।
ক. ছিদ্রালু প্রাণী কী?
খ. প্রজাতিগত বৈচিত্র্য বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের 'B' চিহ্নিত প্রাণীটির উপ-পর্বের বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে A ও C চিহ্নিত প্রাণী দুটি একই পর্বের হলেও উপ-পর্ব ভিন্ন”– বিশ্লেষণ করো।
ক. ICZN এর পূর্ণরূপ লেখো।
খ. প্রজাতি বৈচিত্র্য বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত 'খ' প্রাণীটির পর্বগত বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত "গ" প্রাণীটি “ক” প্রাণী থেকে উন্নততর বিশ্লেষণ করো।
প্রাণিজগতে প্রাণীদের শনাক্তকরণে সিলোম একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি। তাছাড়া প্রতিসাম্যতাও প্রাণী শনাক্তকরণের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। বিভিন্ন প্রাণীতে ভিন্ন ভিন্ন ধরনের প্রতিসাম্যতা পরিলক্ষিত হয়ে থাকে।
ক. ক্লিভেজ কী?
খ. হিমোসিল বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকের প্রথমোক্ত বৈশিষ্ট্যের উপর ভিত্তি করে প্রাণিজগতের শ্রেণিবিন্যাস করো।
ঘ. উদ্দীপকের শেষোক্ত উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।
বিশেষ এক ধরনের সামুদ্রিক প্রাণী আছে যারা লার্ভা অবস্থায় সাঁতার কাটে কিন্তু পূর্ণাঙ্গ অবস্থায় কিছু উন্নত বৈশিষ্ট্য হারিয়ে উদ্ভিদের মত স্থায়ীভাবে বাস করে। এরা এবং হাঙ্গর একই পর্বের হলেও একই উপপর্বের নয়।
ক. প্রজাতি কী?
খ. অরীয় প্রতিসম প্রাণী বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় প্রাণীটির শ্রেণিগত বৈশিষ্ট্য উল্লেখ কর।
ঘ. উদ্দীপকের শেষের বাক্যটি বিশ্লেষণ কর।
করিম পুকুরে জাল ফেললে তার জালে মাছ ছাড়াও শামুক ও ব্যাঙ ধরা পড়লো।
ক. প্রজাতি কাকে বলে?
খ. দ্বিপদ নামকরণ বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণীগুলোর মধ্যে অপ্রতিসম প্রাণীটির পর্বভিত্তিক বৈশিষ্ট্যগুলো উল্লেখ কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণীগুলোর মধ্যে কোন কোনটি একই পর্বের হলেও শ্রেণিগতভাবে ভিন্ন? বিশ্লেষণ কর।
বড় ভাইয়ের সঙ্গে বাজার করতে গিয়ে রাহি চিংড়ি দেখে বলল, আজ যত দাম হোক বড় বড় চিংড়ি মাছ নিয়ে যাব। এ মাছ আমার খুব পছন্দ। তাঁর বড় ভাই দ্বাদশ শ্রেণির বিজ্ঞানের ছাত্র। সে বলল, “ভাল কথা। তবে জেনে রেখ, চিংড়ি কিন্তু মাছ নয়। বৈশিষ্ট্যের দিক থেকে চিংড়ির চেয়ে মাছ অনেক উন্নত প্রাণী’’।
ক. সিলোম কী?
খ. সকল কর্ডেট মেরুদণ্ডী নয়- ব্যাখ্যা কর।
গ. রাহির পছন্দের প্রাণীটি কর্ডেট নয়- ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের শেষ বাক্যের যথার্থতা বিশ্লেষণ কর।
মধুপুর বনাঞ্চল এসে শিহাব এর প্রাকৃতিক দৃশ্য দেখে বিমোহিত হল। প্রজাপতি, বানর, পাখি এবং বিভিন্ন প্রজাতির সাপকে সে প্রাকৃতিক পরিবেশে দেখতে পেল।
ক. ল্যামপ্রে কী?
খ. Craniata বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণীরা যে যে পর্বের অধীন তার শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্যসমূহ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত “শেষোক্ত প্রাণী তিনটির পর্ব এক হলেও শ্রেণি ভিন্ন”– বিশ্লেষণ কর।
ক. খণ্ডায়ন কাকে বলে?
খ. অরীয় প্রতিসম বলতে কী বুঝায়?
গ. প্রাণীর শ্রেণিবিন্যাসে 'P' এর ভূমিকা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উন্নত প্রাণীতে 'Q' এর পরিণতি বিশ্লেষণ কর।
ক. ডায়াফ্রাম কী?
খ. ডাইফিসার্কাল লেজ বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত 'B' চিহ্নিত প্রাণীর শ্রেণিভিত্তিক বৈশিষ্ট্য লিখ।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত 'A' ও 'B' চিহ্নিত প্রাণী কর্ডেট হলেও উভয়ই মেরুদণ্ডী নয়— বিশ্লেষণ কর।
ক. প্রজাতি কী?
খ. তিমি মাছ নয় কেন?
গ. উদ্দীপকের চিত্র 'ক' ও 'খ' এর প্রাণীগুলোর মধ্যে শ্রেণিভিত্তিক পার্থক্যগুলো লেখ।
ঘ. সফল উড্ডয়ন অভিযোজনের জন্য চিত্র 'গ' শ্রেণিভুক্ত মেরুদণ্ডী প্রাণীতে অনেক আঙ্গিক পরিবর্তন সাধিত হয়েছে– বিশ্লেষণ কর।
A B C
কেঁচো, জোঁক ঘাসফড়িং, তেলাপোকা সাপ, সিংহ
ক. নটোকর্ড কী?
খ. Urochordata উপপর্বের প্রাণীদের সাগর ফোয়ারা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে A-তে বর্ণিত প্রাণীগুলো কোন পর্বের তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে C-তে বর্ণিত প্রাণীগুলো B-তে বর্ণিত প্রাণীগুলো থেকে উন্নত- বিশ্লেষণ কর।
ক. প্রজাতি কী?
খ. ট্যাক্সন বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে 'A' চিহ্নিত প্রাণীটি যে উপপর্বের তার বৈশিষ্ট্য লেখ।
ঘ. উদ্দীপকে 'C' চিহ্নিত প্রাণীটি 'A' ও 'B' চিহ্নিত প্রাণীর চেয়ে উন্নত – বিশ্লেষণ কর।
শিক্ষক ক্লাসে এমন কিছু প্রাণীর কথা বললেন, যাদের সিলেন্টেরন, সন্ধিপদ অথবা ফুসফুস আছে।
ক. ট্যাক্সন কী?
খ. দ্বিপদ নামকরণ বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বৈশিষ্ট্যগুলো যে সকল পর্বে পাওয়া যায় সে সকল পর্বের নাম ও উদাহরণ দাও।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বৈশিষ্ট্যের পর্বগুলোর মধ্যে উন্নত ও অনুন্নত প্রাণীদের দুটি পর্বের নাম ও দুটি করে শনাক্তকারী বৈশিষ্ট্য লেখ।
ক. সিলোমের সংজ্ঞা দাও।
খ. ICZN বলতে কী বুঝ?
গ. উদ্দীপকের সাথে সম্পর্কযুক্ত পর্বটির বৈশিষ্ট্য লেখ।
ঘ. উদ্দীপকের A চিহ্নিত অংশটির উপর ভিত্তি করে পর্বটির বিভিন্ন উপপর্বের বিভক্তি ব্যাখ্যা কর।
ক. প্রতিসাম্যতা কী?
খ. নিডারিয়ানদের দ্বিস্তরী প্রাণী বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের ছক-১-এর প্রাণীগুলোকে ছক-২ মোতাবেক কারণসহ গোষ্ঠীভুক্ত কর।
ঘ. উদ্দীপকের ছক-১-এ বর্ণিত “১ম প্রাণীটি অপর দু'টি প্রাণী হতে উন্নত”— তোমার মতামত ব্যক্ত কর।