Questions in this chapter
তিন বন্ধু সুন্দরবন বেড়াতে গিয়েছিল। ১ম বন্ধু বলল "এখানকার সকল প্রাণী হয় সুন্দর" ২য় বন্ধু বলল "আসলে সুন্দরবনের কিছু প্রাণী নয় হিংস্র" তখন ৩য় বন্ধু বলল "প্রকৃতপক্ষে কোনো প্রাণী নয় ক্ষতিকর"
ক. যুক্তিবাক্য কী?
খ. অবধারণকে যুক্তিবাক্য বলা যায় কী? বুঝিয়ে বল।?
গ. তৃতীয় বন্ধুর বক্তব্যে কোন ধরনের যুক্তিবাক্যে প্রতিফলিত হয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ১ম বন্ধু ও ২য় বন্ধুর বক্তব্য প্রতিফলিত বাক্যের আন্তঃসম্পর্ক বিশ্লেষণ কর।
ক. পদের ব্যাপ্যতা কী? খ. যুক্তিবাক্যে সংযোজকের ভূমিকা গুরুত্বপূর্ণ কেন? গ. চিত্র ০১ দ্বারা কোন ধরনের যুক্তিবাক্যকে নির্দেশ করে। ব্যাখ্যা কর। ঘ. ব্যাপ্যতার দিক থেকে চিত্র : ০২ ও চিত্র : ০৩ ধারা নির্দেশিত যুক্তিবাক্য 'পরস্পর থেকে ভিন্ন'- বিশ্লেষণ কর।
শারমীন তার বান্ধবী ফাতেমাকে ফোনে জানায়, 'যদি গাড়ি চলে তাহলে আমি কলেজে যাব'। ফাতেমা বলল, 'আমি রিকশা করে অথবা হেঁটে যাব'। ফাতেমা আরও জানায়, 'ক্লাস শেষে আমি এবং তুমি দুই জন মিলে মার্কেটে যাব'। ক. যুক্তিবিদ্যায় শব্দ কত প্রকার? খ. শব্দ কখন পদে পরিণত হয়? ব্যাখ্যা কর। গ. ফাতেমার শেষ বক্তব্য কোন যুক্তিবাক্যকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. শারমীন ও ফাতেমার প্রথম বক্তব্য কি একই ধরনের? তুলনা কর।
কক্সবাজার ঘুরতে গিয়ে শীলা বলল, এখানকার 'সকল মানুষ হয় উদার'। সুমী বলল, পর্যটন এলাকা হওয়াতে 'কোনো কোনো মানুষ হয় স্বার্থপর'।
ক. নিরপেক্ষ পদ কাকে বলে? খ. 'শিক্ষক' ও 'শিক্ষার্থী' পদ দুটি কোন ধরনের? ব্যাখ্যা কর। গ. শীলার বক্তব্য কোন ধরনের যুক্তিবাক্যকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. শীলা ও সুমীর বক্তব্য কি একই ধরনের?- যুক্তিবাক্যের আলোকে পার্থক্য দেখাও।
ক. 'Terminus' শব্দের অর্থ কী? খ. 'টি' শব্দটি পদ নয় কেন? গ. ছক-১ দ্বারা পাঠ্যবইয়ের কোন বিষয়কে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. ছক-১ ও ছক-২ এর মধ্যে তুলনামূলক পার্থক্য পাঠ্যবইয়ের আলোকে মূল্যায়ন কর।
ক. নিরপেক্ষ পদ কী?
খ. রাজা-রানী কেন সাপেক্ষ পদ? ব্যাখ্যা কর।
গ. চিত্র-১ এ প্রশ্নবোধক (?) চিহ্নে কী হবে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. চিত্র-২ এর খালি ঘরে কী হবে? চিত্র-১ ও চিত্র-২ এর মধ্যে পার্থক্য পাঠ্যবইয়ের আলোকে মূল্যায়ন কর
রোহান সাহেব তার দুই ছেলে অপু ও তনুকে নিয়ে চিড়িয়াখানায় বেড়াতে যান। সেখানে হরিণ দেখে অপু বলল, “সকল হরিণ হয় সুন্দর।” সামনে এগিয়ে তনু হাতি দেখতে পেয়ে বলল, – “বাহ। কি বিশাল প্রাণী!” রোহান সাহেব বললেন, “সকল প্রাণী হয় উপকারী।”
ক. যুক্তিবিদ্যায় শব্দ কত প্রকার? খ. শব্দ কখন পদে পরিণত হয়? গ. রোহান সাহেবের উক্তিটি কোন ধরনের যুক্তিবাক্য? ব্যাখ্যা কর। ঘ. তনু আর অপুর উক্তি কি একই ধরনের? পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ কর।
দৃশ্যকল্প : মাহমুদ স্যার ক্লাশে জানালেন, মানুষ পদের অর্থকে আমর দুই ভাবে প্রকাশ করতে পারি। প্রথমত গুণগতভাবে ও দ্বিতীয় পরিমাণগতভাবে। এদের মধ্যে একটি পারস্পরিক সম্পর্কও রয়েছে। তবে এই পারস্পরিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে কিছু সীমাবদ্ধতাও রয়েছে।
ক. একটি যুক্তিবাক্যে কয়টি পদ থাকে?
খ. 'মাতা' পদটি সাপেক্ষ পদ কেন?
গ. উদ্দীপকে প্রতিফলিত নিয়মটির ব্যতিক্রমগুলো পাঠ্যবইয়ের আলোকে উল্লেখ কর।
ঘ. উদ্দীপকে 'মানুষ' পদের নির্দেশিত দিক দুটির পারস্পরিক সম্পর্ক বিশ্লেষণ কর।
জামাল, কামাল ও তমাল তিন বন্ধু। জামাল হায়! হায়! কি দুর্ভাগ্য! প্রতিবেশী রহমান চাচা মারা গিয়েছেন। কামাল মানুষ হয় মরণশীল। তমাল : লোকটা সৎ ও দয়ালু ছিলেন।
ক. Terminus শব্দটির অর্থ কী?
খ. "অবধারণ মাত্রই যুক্তিবাক্য নয়”- বুঝিয়ে লেখ।
গ. উদ্দীপকে জামালের উত্তিকে হায়। হায়। কোন ধরনের শব্দ? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে কামাল ও তমালের উক্তি দুটির পার্থক্য তোমার পঠিত শব্দের আলোকে ব্যাখ্যা কর।
উদাহরণ-১ : সকল হরিণ হয় তৃণভোজী।
উদাহরণ-২: কোনো কুমির নয় স্তন্যপায়ী। ক. ব্যাপ্যতা শব্দের অর্থ কী? খ. বিশেষ যুক্তিবাক্যের উদ্দেশ্যপদ ব্যাপ্য হয় না কেন? গ. উদাহরণ-২ যে যুক্তিবাক্যকে নির্দেশ করে তাঁর ব্যাপ্যতা নির্ণয় কর। ঘ. উদাহরণ-১ ও উদাহরণ-২ এর যুক্তিবাক্য দুটির ব্যাপ্যতার পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
সাজানো অনেক ধরনের আম দেখে জিনাত দোকানে ঢুকলেন। দোকানী বলল, “সব আম হয় ভালো।" জিনাত জামগুলো ভালোভাবে পর্যবেক্ষণ করে বুঝলেন, "কিছু আম নয় ভালো।"
ক. একটি যুক্তিবাক্যে কয়টি পদ থাকে ও কী কী? খ. উদ্দেশ্য ও বিধেয় পদের মধ্যে সম্পর্ক স্থাপনই সংযোজকের কাজ।"- বুঝিয়ে লেখ। গ. দোকানীর বক্তব্য কোন ধরনের যুক্তিবাক্যকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা দাও। ঘ. জিনাতের বুঝতে পারা এবং দোকানীর বক্তব্য যে দুই ধরনের যুক্তিবাক্যের পরিচায়ক তাদের গঠনগত পার্থক্য আলোচনা কর।
ক. Terminus শব্দটির অর্থ কী?
খ. “সব পদ শব্দ কিন্তু সব শব্দ পদ নয়” – ব্যাখ্যা কর।
গ. পাঠ্যবইয়ের কোন বিষয়টি কলাম-A তে নির্দেশিত হয়েছে? আলোচনা কর।
ঘ. কলাম-A ও কলাম-B এর সম্পর্ক যুক্তিবিদ্যার আলোকে বিশ্লেষণ কর।
দৃষ্টান্ত-১: সব বাদুড় হয় স্তন্যপায়ী। কোনো পাখি নয় স্তন্যপায়ী। দৃষ্টান্ত-২: কিছু কমলা হয় টক কিছু কমলা নয় টক।
ক. সংযোজক কী? খ. “অবধারণ ও যুক্তিবাক্য এক নয়” – এটি ব্যাখ্যা কর। ২ গ. দৃষ্টান্ত-১ এ কোন ধরনের যুক্তিবাক্যের প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা কর । ঘ. দৃষ্টান্ত-১ ও দৃষ্টান্ত-২ এর পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
ধারণা-১: বই, চেয়ার, কলম ধারণা-২: ছাত্র-শিক্ষক, রাজা-প্রজা ধারণা-৩: আহ!, মরিমরি!
ক. পদযোগ্য শব্দ কী? খ. যুক্তিবাক্যের জন্য 'সংযোজক' গুরুত্বপূর্ণ-বুঝিয়ে লেখ। গ. ধারণা-৩ এ উল্লিখিত শব্দগুলো যুক্তিবাক্যে পদ হিসেবে ব্যবহৃত হতে পারে কি? উত্তরের সপক্ষে ব্যাখ্যা দাও। ঘ. ধারণা-১ ও ধারণা-২ এ উল্লিখিত শব্দগুলো কোন কোন পদকে চিহ্নিত করে তা উল্লেখ কর এবং এদের পার্থক্য দেখাও।
ক. যুক্তিবাক্য কাকে বলে? খ. কোনো অবধারণই যুক্তিবাক্য নয়? বুঝিয়ে লেখ। গ. ১নং চিত্র কোন যুক্তিবাক্যকে নির্দেশ করে? পাঠ্যপুস্তকের আলোকে ব্যাখ্যা কর। ঘ. ২নং চিত্রের নির্দেশিত যুক্তিবাক্যের সাথে ৩নং চিত্রের যুক্তিবাক্যের মৌলিক পার্থক্যসমূহ বিশ্লেষণ কর।
ক. ব্যক্ত্যর্থ কাকে বলে? খ. "শব্দ মাত্রই পদ নয়” কেন? গ. চিত্র-১ এর কলাম 'ক' এবং 'খ' এর সম্পর্ক আলোকে বিশ্লেষণ কর। ঘ. চিত্র-২ এর "দিনাজপুর" পদটিকে কি জাত্যর্থক বলা যায়? বিশ্লেষণসহ মতামত দাও।
তথ্য-১: মতিন হয় বুদ্ধিমান এবং সৎ। তথ্য-২: যদি তুমি পরিশ্রম কর তবে তুমি কৃতকার্য হবে। তথ্য-৩: লোকটি হয় সৎ না হয় বুদ্ধিমান
ক. ব্যহতার্থক পদ কী? খ. সার্বিক যুক্তিবাক্যের প্রকৃতি বুঝিয়ে লেখ। গ. তথ্য-১ এ কোন ধরনের বাক্যের প্রকাশ ঘটেছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. তথ্য-২ ও তথ্য-৩ এর পার্থক্য যুক্তিবাক্যের আলোকে বিশ্লেষণ কর।
বাংলা ব্যাকরণের স্যার বাক্য পড়াচ্ছিলেন। তিনি বললেন, মানুষ তার মনের ভাব প্রকাশ করে ভাষার মাধ্যমে। ভাষা গঠিত হয় বাক্য দ্বারা, আর বাক্য গঠিত হয় শব্দ দ্বারা। বাক্যের উদাহরণগুলো নিম্নরূপ : (i) সব গোলাপ লাল নয়। (ii) মানুষ মাত্রই মরণশীল।
ক. যুক্তিবাক্যের উপাদান কয়টি ও কী কী? খ. সংযোজকের ভূমিকা ব্যাখ্যা কর। গ. উদ্দীপকের i ও ii নং বাক্য দুটিকে যুক্তিবাক্যে রূপান্তর কর। ঘ. “উদ্দীপকের বাক্য ও যুক্তিতে ব্যবহৃত বাক্য একই রকম নয়" এ সম্পর্কে পাঠ্যবইয়ের আলোকে তোমার মতামত দাও।
জালাল স্যার ক্লাসে বললেন মানুষ পদের অর্থকে আমরা দুইভাবে প্রকাশ করতে পারি। প্রথমত গুণগতভাবে এবং দ্বিতীয়ত পরিমাণগতভাবে। এদের মধ্যে আবার পারস্পরিক সম্পর্কও রয়েছে। তবে এ সম্পর্কের মধ্যে কিছু ভিন্নতাও রয়েছে। ক. একটি যুক্তিবাক্যে কয়টি পদ থাকে? খ. 'পিতা' পদটি সাপেক্ষ পদ কেন? গ. উদ্দীপকে প্রতিফলিত নিয়মটির ব্যতিক্রমগুলো পাঠ্যবইয়ের আলোকে উল্লেখ কর। ঘ. উদ্দীপকে 'মানুষ' পদের নির্দেশিত দিক দুটির পারস্পরিক সম্পর্ক বিশ্লেষণ কর।
রোহান সাহেব তার দুই ছেলে অপু ও তপুকে নিয়ে চিড়িয়াখানায় বেড়াতে যান। সেখানে হরিণ গেঁথে অপু বলে, "সকল হরিণ হয় সুন্দর"। সামনে এগিয়ে তপু হাতি দেখতে পেয়ে বলল, "বাহ! কি বিশাল প্রাণী।" রোহান সাহেব বলেন, হাতি হোক বা হরিণ হোক "সকল প্রাণী হয় উপকারী"
ক. যুক্তিবিদ্যা শব্দ কত প্রকার? খ. শব্দ কখন পদে পরিণত হয়। গ. রোহান সাহেবের উক্তিটি কোন ধরনের যুক্তিবাক্য? যা কর। খ. তপু আর অপুর উক্তি কি একই ধরনের? পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ কর।