Questions in this chapter
পুষ্পিতা একটি সাংস্কৃতিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণ করার জন্য 'X'
দেশে গমন করল। যে দেশে নাগরিকদের জীবন খুবই জাঁকজমকপূর্ণ।
সেখানে সম্পদের মালিকানা, উৎপাদন, বণ্টন এবং ভোগের ক্ষেত্রে ব্যস্তির
পূর্ণ স্বাধীনতা বিদ্যমান। সেখানে তার নিজের দেশে শিক্ষা, স্বাস্থ্য, বাণিজ্য
ইত্যাদি ক্ষেত্রে সরকারি বিনিয়োগের পাশাপাশি ব্যক্তিগত বিনিয়োগেরও
সুযোগ আছে।
ক.সম্পদ কী?
খ. "সম্পদের ব্যক্তিমালিকানা ধনতান্ত্রিক অর্থব্যবস্থায় শ্রেণিবৈষম্য সৃষ্টি করে"- ব্যাখ্যা করো।
গ. 'X' দেশে কোন ধরনের অর্থব্যবস্থা বিদ্যমান? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. পুষ্পিতার দেশের সাথে 'X' দেশের অর্থব্যবস্থার তুলনা করো।
রফিক মিয়ার এক বিঘা জমিতে ধান উৎপাদন হয় ৩০ মণ। আবার পাট
উৎপাদন করলে হয় সর্বোচ্চ ২০ মণ। সে তাঁর জমিতে একই পরিমাণ ধান
উৎপাদনের জন্য ২. একক শ্রম ও ১০ একক পুঁজি ব্যবহার করে। আবার ৮
একক শ্রম ও ১ একক পুঁজিও ব্যবহার করতে পারে। শ্রম ও পুঁজির
সংমিশ্রণের পরিবর্তনে এর উৎপাদনের পরিমাণের কোনো পরিবর্তন হয় না।
ক. দাম প্রক্রিয়া কী?
খ. সম্পদের স্বল্পতা কেন মৌলিক অর্থনৈতিক সমস্যা?
গ.উদ্দীপকে উল্লিখিত ধান ও পাট উৎপাদনের সংযোগ রেখা অভকন করো এবং সংজ্ঞায়িত করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত শ্রম ও পুঁজির দুটি সংমিশ্রণের মধ্যে কোনটি বাংলাদেশের ক্ষেত্রে যুক্তিযুক্ত? বিশ্লেষণ করো।
ভ্রমণপিপাসু এক ব্যক্তি এমন একটি দেশের অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড সম্পর্কে বর্ণনা দেন,
যে দেশের প্রতিটি অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড সরকার কর্তৃক নিয়ন্ত্রিত হয়। তাছাড়া উৎপাদন,
বণ্টন, ভোগ, বিনিময় সবকিছু কেন্দ্রীয় পরিকল্পনার মাধ্যমে পরিচালিত হয়। কিন্তু তার
নিজ দেশে শুধু সরকার নয়, বেসরকারি উদ্যোগেও বেশিরভাগ অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড
পরিচালিত হয়।
ক. অর্থনৈতিক ব্যবস্থা কী?
খ. শ্রমনিবিড় উৎপাদন কৌশল বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকের আলোকে উক্ত ব্যক্তির নিজ দেশের অর্থব্যবস্থার তিনটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত দুটি দেশের অর্থব্যবস্থার তুলনামূলক বিশ্লেষণ করো।
একটি দেশে অবাধ প্রতিযোগিতাকেই বিদ্যমান ব্যবস্থায় অর্থনৈতিক বিকাশের মুখ্য
নিয়ামক হিসেবে গণ্য করা হয়। সেখানে ভোক্রতা স্বাধীনতা যেমন বিদ্যমান, তেমনি
মুনাফা সর্বোচ্চকরণই উদ্যোক্তাদের মূল লক্ষ্য।
ক. সামষ্টিক অর্থনীতির সংজ্ঞা দাও।
খ. কোন অর্থব্যবস্থায় পূর্ণ প্রতিযোগিতার ধারণা অনুপস্থিত।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত অর্থব্যবস্থার বৈশিষ্ট্যসমূহ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত অর্থব্যবস্থার সাথে নির্দেশমূলক অর্থব্যবস্থার তুলনামূলক পর্যালোচনা তুলে ধরো।
ক. দুষ্প্রাপ্যতা কী?
খ. ধনতান্ত্রিক অর্থব্যস্থায় কেন অসম বণ্টন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয়?
গ. উদ্দীপকে কোন মৌলিক অর্থনৈতিক সমস্যাটি প্রতিফলিত হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. একটি জনবহুল উন্নয়নশীল দেশে উদ্দীপকের T₁ ও T₂ উৎপাদন কৌশলের কোনটি অধিক যুক্তিযুক্ত? বিশ্লেষণ করো।
নিচে 'X' দেশের ধান ও ভুট্টা উৎপাদনের বিভিন্ন সংমিশ্রণ দেওয়া হলো:
ক. সম্পদের দুষ্প্রাপ্যতা কাকে বলে?
খ. "অসীম অভাবের সাথে নির্বাচন সমস্যার সম্পর্ক রয়েছে"-ব্যাখ্যা করো
গ. উদ্দীপক অনুযায়ী উৎপাদন সম্ভাবনা রেখা অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপক অনুযায়ী ধানের উৎপাদন 24 একক হলে ভুটার উৎপাদনও
24 একক করা সম্ভব হবে কি না? যথাযথ যুক্তিসহ তোমার মতামত বিশ্লেষণ করো।
নিচের সূচিটি লক্ষ করো:
ক. নির্বাচন কী?
খ. ব্যষ্টিক ও সামষ্টিক অর্থনীতি পরস্পর প্রতিযোগী নয় বরং পরিপূরক— ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপক থেকে একটি উৎপাদন সম্ভাবনা রেখা অঙ্কন করো।
ঘ. ধান উৎপাদন ২০ টন অবস্থায় গম উৎপাদন ২০ টন সম্ভব নয় কেন? উদ্দীপকের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
নির্দিষ্ট সম্পদ ও চলতি প্রযুক্তি সাপেক্ষে দুটি দ্রব্যের উৎপাদন সম্ভাবনা সূচি নিচে দেওয়া হলো-
ক. ধনতান্ত্রিক অর্থব্যবস্থা কাকে বলে?
খ. নির্দেশমূলক অর্থব্যবস্থা ও ধনতান্ত্রিক অর্থব্যবস্থার মধ্যে দুটি পার্থক্য লেখো।
গ. উদ্দীপকের তথ্য হতে একটি উৎপাদন সম্ভাবনা রেখা অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপকে প্রদত্ত শর্তসাপেক্ষে একই সঙ্গে দ্রব্যের ১০০ একক এবং দ্রবের ১০০ একক উৎপাদন সম্ভব কি? তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।
নিচের সূচিতে ২টি দ্রব্য উৎপাদনের ৩টি সংমিশ্রণ দেওয়া হলো:
ক. নির্দেশমূলক অর্থনীতি কাকে বলে?
খ. ব্যষ্টিক ও সামষ্টিক অর্থনীতির মধ্যে দুটি পার্থক্য লেখো।
গ. উদ্দীপকের সূচি ব্যবহার করে একটি উৎপাদন সম্ভাবনা রেখা অঙ্কন করো।
ঘ. উদ্দীপক অনুযায়ী দ্রব্য ২৫ একক এবং দ্রব্য ১০ একক উৎপাদন করা সম্ভব কি? বিশ্লেষণ করো।
ক. দুষ্প্রাপ্যতা বলতে কী বোঝ?
খ. ব্যষ্টিক অর্থনীতি ও সামষ্টিক অর্থনীতি একে অপরের পরিপূরক- ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপক থেকে উৎপাদন সম্ভাবনা রেখা অঙ্কন করো।
ঘ. দ্রব্য ৫০ একক অবস্থায় দ্রব্য ৫০ একক উৎপাদন সম্ভব নয় উদ্দীপকের আলোকে যুক্তিসহ বিশ্লেষণ করো।
ক. ব্যষ্টিক অর্থনীতি কী?
খ. "সম্পদের দুষ্প্রাপ্যতাই অর্থনৈতিক সমস্যার মূল কারণ"- ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের সূচিটি ব্যবহার করে একটি উৎপাদন সম্ভাবনা রেখা অঙ্কন করো।
ঘ. ৮০ একক, ৫০ একক এবং ১১০ একক, ৩০ একক সংমিশ্রণে উৎপাদনের যৌক্তিকতা বিশ্লেষণ করো।
একজন কৃষিবিদ এক বিঘা জমিতে গম ও আলুর সম্ভাব্য ফলনের তথ্য একটি রেখার সাহায্যে তুলে ধরলে রেখাটি নিম্নরূপ:
ক. ব্যষ্টিক অর্থনীতি কাকে বলে?
খ. অর্থনীতিতে নির্বাচন সমস্যা কেন দেখা দেয়?
গ. কৃষিবিদ উদ্দীপকের রেখাচিত্রটির সাহায্যে যা দেখিয়েছেন তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. কোনো কৃষক যদি বিন্দুতে উৎপাদন করে তবে কি তাকে দক্ষ কৃষক বলা যায়? কেন? বুঝিয়ে বলো।
দুটি প্রতিবেশী দেশ এবং । দেশের নাগরিকদের ব্যক্তি মালিকানায় কোনো সম্পদ নেই। তারা যোগ্যতা অনুযায়ী রাষ্ট্র কর্তৃক কাজ ও মজুরি লাভ করে। অন্যদিকে দেশের নাগরিকগণ সরকারের পাশাপাশি সম্পদের মালিক। তারা নিজ উদ্যোগে উৎপাদন কার্য পরিচালনা করতে পারে। তবে কেউ কেউ সরকারি চাকরি করে।
ক. অর্থব্যবস্থা কী?
খ. ধনতান্ত্রিক অর্থব্যবস্থায় শ্রেণিবৈষম্য সৃষ্টি হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত দেশে কোন ধরনের অর্থব্যবস্থা বিদ্যমান? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ও দেশ দুটির মধ্যে কোন দেশের অর্থব্যবস্থাকে তুমি উত্তম বলে মনে করো? যুক্তি দাও।
সুজন সাহেব দেশে বেড়াতে গেলেন। তিনি দেখলেন সে দেশে শিক্ষাব্যবস্থা, উৎপাদন ব্যবস্থা, চিকিৎসা সেবাসহ সবকিছু সরকারি উদ্যোগে পরিচালিত হয়। কিন্তু সুজনের দেশে সরকারি উদ্যোগের পাশাপাশি বেসরকারি খাতের উদ্যোক্তাও আছে।
ক. উৎপাদন সম্ভাবনা রেখা কী?
খ. মৌলিক অর্থনৈতিক সমস্যার উদ্ভব হয় কেন?
গ. দেশের অর্থ্যব্যবস্থার বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত দুটি দেশের অর্থব্যবস্থার তুলনা করো।
ক. অর্থনৈতিক ব্যবস্থা কী?
খ. অভাব পূরণে নির্বাচন সমস্যায় পড়তে হয় কেন?
গ. দেশে কোন ধরনের অর্থব্যবস্থা বিদ্যমান ব্যাখ্যা করো।
ঘ. কোন দেশের অর্থব্যবস্থাকে তুমি সর্বাধিক উত্তম বলে মনে করো? উদ্দীপকের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
সোহেলের বাবা একজন গরিব কৃষক। তিনি সরকার থেকে বয়স্ক ভাতা পেলেও পাঁচজনের সংসারে তা পর্যাপ্ত নয়। সোহেলের দুই বোন স্কুলে পড়ে। সেখানে বিনামূল্যে পাঠ্যবই পায়। সোহেল সরকারি কলেজে পড়ে। অপরদিকে, তার বন্ধু বেসরকারি কলেজে পড়ে। সোহেলের কলেজ ড্রেস ও ব্যাগ প্রয়োজন। বাবাকে নিয়ে অনেকগুলো দোকান ঘুরে দেখল। তার বাবার যা সামর্থ্য তাতে একসঙ্গে দুটি, জিনিস কিনে দেওয়া সম্ভব নয়। তাই দুটির মধ্যে কোন জিনিসটি কিনবে তা নিয়ে দ্বিধাগ্রস্ত হয়ে পড়ল।
ক. অর্থনৈতিক ব্যবস্থা কী?
খ. নির্দেশমূলক অর্থনৈতিক ব্যবস্থায় প্রতিযোগিতা থাকে না কেন?
গ. সোহেলের দেশে কোন ধরনের অর্থনৈতিক ব্যবস্থা চালু আছে তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে সোহেলের দ্রব্য ক্রয়ে দ্বিধাগ্রস্ততা কোন ধরনের অর্থনৈতিক সমস্যাকে নির্দেশ করে তা বিশ্লেষণ করো।
ক. -এর পূর্ণরূপ লেখো।
খ. অভাব অসীম ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বৈশিষ্ট্যগুলো আলোচনাপূর্বক দেশের অর্থনৈতিক ব্যবস্থা চিহ্নিত করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত দেশের দামব্যবস্থা বিশ্লেষণ করো।
সালমান সাহেব নামক এমন একটি দেশের প্রবাসী যে দেশের প্রতিটি অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড সরকার কর্তৃক নিয়ন্ত্রিত হয়। উৎপাদন, বণ্টন, ভোগ সবই কেন্দ্রীয় পরিকল্পনার মাধ্যমে পরিচালিত হয়। কিন্তু তার নিজ দেশে শুধু সরকার নয়, বেসরকারি উদ্যোগেও অনেক অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড পরিচালিত হয়।
ক. উৎপাদন সম্ভাবনা রেখা কাকে বলে?
খ. অভাব পূরণের ক্ষেত্রে 'নির্বাচন' একটি বড় সমস্যা-ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের আলোকে দেশের তিনটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত দুটি দেশের অর্থব্যবস্থা কি এক? ভিন্ন হলে পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
জনাব রহমান দেশের একটি সরকারি অফিসে কাজের জন্য গিয়ে দেখতে পেলেন সেই দেশের সব সম্পদের মালিক সরকার এবং সব অর্থনৈতিক কর্মকাণ্ড সরকারের নিয়ন্ত্রণে পরিচালিত হয়। অথচ তার নিজ দেশ বাংলাদেশের পরিস্থিতি সম্পূর্ণ ভিন্ন।
ক. নির্বাচন বলতে কী বোঝায়?
খ. “ধনতান্ত্রিক অর্থব্যবস্থায় ভোক্তার সার্বভৌমত্ব নিশ্চিত হয়"-ব্যাখ্যা করো।
গ. দেশে প্রচলিত অর্থব্যবস্থার সাথে কোন অর্থব্যবস্থার মিল রয়েছে? ব্যাখ্যা করো। ধরনের
ঘ. দেশে বাংলাদেশের মতো অর্থনৈতিক ব্যবস্থা চালু করতে হলে কী কী ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হবে বলে তুমি মনে করো?
মি. করিম এমন একটি দেশের নাগরিক যেখানে নাগরিকরা নিজ যোগ্যতা অনুযায়ী কাজ করেন এবং প্রয়োজন অনুযায়ী ভোগ করেন। উৎপাদনের উপকরণের ওপর তাদের কোনো মালিকানা নেই। কারণ তার দেশের সরকার সব সম্পদের মালিক এবং কেন্দ্রীয় পরিকল্পনা কর্তৃপক্ষের মাধ্যমে উৎপাদন ও বণ্টন নিয়ন্ত্রিত হয়।
ক. নির্বাচন কী?
খ. ধনতান্ত্রিক অর্থব্যবস্থায় দাম কীভাবে নির্ধারিত হয়?
গ. উদ্দীপকের আলোকে করিম এর দেশের অর্থব্যবস্থার বৈশিষ্ট্যগুলো বর্ণনা করো।
ঘ. করিম এর দেশে বিদ্যমান অর্থব্যবস্থা জনকল্যাণে যথেষ্ট ভূমিকা রাখছে বলে তুমি কি মনে করো? তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।