Questions in this chapter
.........(i)
..............(ii)
ক. (111011.101), সংখ্যাটি দশমিক সংখায় প্রকাশ কর।
খ. , সংখ্যাটি বাইনারিতে প্রকাশ করে সংখ্যা রেখায় দেখাও।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত উপপাদ্য দুটি সত্যক সারণির সাহায্যে প্রকাশ কর।
ঘ. উদ্দীপকের সমীকরণ দুটিতে চলকের সংখ্যা তিনটি হলে,সত্যক সারণি সাহায্যে প্রমাণ করে যৌক্তিকতা ব্যাখ্যা কর।
মি. কামাল একজন প্রভাষক। মি. কামাল প্রত্যেক মাসের সংবাদপত্র বিল এবং বৈদ্যুতিক বিল যথাক্রমে এবং । একদিন তিনি তার দুই ছাত্র ফরিদ ও মাঈদুলকে জিজ্ঞাসা করলেন শেষ ICT পরীক্ষায় তারা কত নম্বর পেয়েছে। ফরিদ বলল সে নম্বর এবং মাঈদুল বলল সে নম্বর পেয়েছে।
ক. বুলিয়ান স্বতঃসিদ্ধ কী?
খ. বিসিডি ও বাইনারি কোড এক নয়— ব্যাখ্যা কর।
গ. মি. কামালের সংবাদপত্র বিল ও বৈদ্যুতিক বিলের যোগফল হেক্সাডেসিমালে প্রকাশ কর।
ঘ. যোগের মাধ্যমে ফরিদ ও মাঈদুলের নম্বরের পার্থক্য বের কর।
ICT শিক্ষক ক্লাসে বললেন, সত্যক সারণির মাধ্যমে কোন লজিক্যাল ফাংশনের চলকসমূহের ইনপুট মানের জন্য সম্ভাব্য আউটপুট মান দেখানো যায়। তিনি আরো বললেন, কম্পিউটারে যোগ করার জন্য এক ধরনের লজিক্যাল সার্কিট ব্যবহার করা হয়।
ক. এনকোডার কী?
খ. নর গেইটের সকল ইনপুট একই হলে গেইটটি মৌলিক গেইট হিসেবে কাজ করে–বুঝিয়ে লেখ।
গ. দুটি চলকের জন্য ডি-মরগ্যানের সূত্র দুটি সত্যক সারণির মাধ্যমে প্রমাণ কর।
ঘ. যে সমবায় বর্তনী দুটি বিট (Bit) ও একটি অতিরিক্ত বিট যোগ করতে পারে তার লজিক সার্কিট আঁক।
সিয়াম বার্ষিক পরীক্ষায় আইসিটি ও গণিত বিষয়ে ও নম্বর পেয়েছে। সে ল্যাপটপ কিনতে গিয়ে দেখল একটির গায়ে র্যাম
GB এবং অন্যটির গায়ে GB লেখা আছে ।
ক. বেজ কী?
খ. “অভ্র” কোন কোডের অন্তর্গত— ব্যাখ্যা কর ।
গ. সিয়ামের আইসিটি ও গণিত বিষয়ের প্রাপ্ত নম্বরের পার্থক্য বিশেষ পদ্ধতির যোগের মাধ্যমে নির্ণয় কর।
ঘ. কোন ল্যাপটপটি ক্রয় করা সিয়ামের জন্য বেশি যৌক্তিক হবে? বিশ্লেষণপূর্বক মতামত দাও ৷
ক. কোড কী?
খ. একাধিক বিট ধারণে সক্ষম ডিভাইসটি ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের চিত্র-১ এর ফাংশনটিকে সরল কর।
ঘ. ব্লক চিত্র-২ এর লজিক সার্কিট দ্বারা ফুল অ্যাডারের লজিক সার্কিট বাস্তবায়ন সম্ভব- বিশ্লেষণ কর।
ক. ধ্রুবক কী?
খ. সি ভাষাকে কেন মধ্যস্তরের ভাষা বলা হয়?
গ. চিত্র-১ (খ) অনুসারে s এবং এর সমীকরণ নির্ণয় কর।
ঘ.“একটি ফুল অ্যাডার দুটি হাফ অ্যাডার ধারণ করে” প্রয়োজনীয় সমীকরণ এবং লজিক চিত্র এঁকে বিশ্লেষণ কর।
স্নেহা এবং মিতা প্রি-নির্বাচনি পরীক্ষা নিয়ে আলোচনা করছিল। স্নেহা বলল, সে আইসিটিতে নম্বর পেয়েছে। মিতা বলল, সে পেয়েছে নম্বর। তাদের পঞ্চম শ্রেণি পড়ুয়া ভাই বুঝতে পারল না যে কে বেশি নম্বর পেয়েছে।
ক. রোবটিক্স কী?
খ. “বিশ্বগ্রাম মানুষের মধ্যে দূরত্ব কমাচ্ছে”- ব্যাখ্যা কর।
গ. স্নেহা এবং মিতার মোট নম্বর ডেসিমেলে লিখ।
ঘ. ২ এর পরিপূরক পদ্ধতিতে ৮ বিট রেজিস্টারের জন্য স্নেহা ও মিতার নম্বরের পার্থক্য দেখাও।
ক. সত্যক সারণি কাকে বলে?
খ. ১+০+১=১০ কেন? বুঝিয়ে লিখ।
গ. উদ্দীপকের চিত্র-১ সার্কিটের সরলীকৃত মানের সত্যক সারণি প্রস্তুত কর।
ঘ. উদ্দীপকের চিত্র-২ শুধুমাত্র NAND গেইট ব্যবহার করে প্রস্তুত করা সম্ভব বলে মনে কর কী? বিশ্লেষণপূর্বক মতামত দাও।
নিচের চিত্রটি লক্ষ কর এবং সংশ্লিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দাওঃ
ক. ডিকোডারের সংজ্ঞা দাও।
খ. ABC কে ইনপুট ধরে বাইনারি যোগের সারণি প্রস্তুত কর।
গ. চিত্রের লজিক গেইটগুলোর প্রত্যেকটিকে শুধুমাত্র NAND দ্বারা বাস্তবায়ন কর ।
ঘ. F সরলীকৃত শুধুমাত্র NOR লজিক গেইট দ্বারা বাস্তবায়ন সম্ভব কি-না? বিশ্লেষণ কর।
ক. এনকোডার কী?
খ. ২ এর পরিপূরক গঠনের প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের "F" এর মান সরল কর।
ঘ. F- এর সরলীকৃত মান NOR Gate দ্বারা কি বাস্তবায়ন করা সম্ভব?বিশ্লেষণ পূর্বক ব্যাখ্যা কর ।
ক. রেজিস্টার কী?
খ. ডিজিটাল ডিভাইসে বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতির গুরুত্ব ব্যাখ্যা কর।
গ. Fig-1 কে মৌলিক গেইট দ্বারা যুক্ত বর্তনী অংকন করে সত্যক সারণি ব্যাখ্যা কর।
ঘ. Fig-1 দ্বারা Fig-2 এর লজিক বর্তনী বাস্তবায়ন করা যায় কি না? বিশ্লেষণ করে মতামত দাও।
একটা বৃত্তাকার মাঠের পরিধি মিটার। সোহেল সম্পূর্ণ মাঠটি একবার প্রদক্ষিণ করতে সময় নেয় সেকেন্ড এবং মাসুম নেয় সেকেন্ড।
ক. সংখ্যা পদ্ধতির ভিত্তি কী?
খ. 9+7=20 ব্যাখ্যা কর।
গ. মাঠের পরিধিকে এক্সাডেসিম্যালে, সোহেলের সময়কে ডেসিম্যালে এবং মাসুমের সময়কে অক্টাল পরিণত কর।
ঘ. মাসুম এবং সোহেলের মধ্যে কে সময় বেশি নিয়েছে এবং কত সময় বেশি নিয়েছে তা বিশ্লেষনপূর্বক ব্যাখ্যা কর।
ক. ফুল অ্যাডার কী?
খ. ২ এর পরিপূরকের গুরুত্ব বর্ণনা কর।
গ. চিত্র-১ কে প্রতিনিধিত্বকারী লজিক গেটকে মৌলিক গেটের সাহায্যে বাস্তবায়ন কর।
ঘ. চিত্র-২ এর প্রতিনিধিত্বকারী লজিক গেট দ্বারা চিত্র-১ এর প্রতিনিধিত্বকারী লজিক গেট বাস্তবায়ন সম্ভব– গাণিতিক বিশ্লেষণের মাধ্যমে ব্যাখ্যা কর।
ক. বুলিয়ান ধ্রুবক কী?
খ. 1 + 1 = 1 ও 1 + 1 = 10 ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের আউটপুট নির্ণয় করে সত্যক সারণি তৈরি কর।
ঘ. উদ্দীপকের F এর সমীকরণ NAND গেইট এর মাধ্যমে বাস্তবায়ন কর।
ক. ASCII এর পূর্ণরূপ লিখ।
খ. 6+2=10 ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের সংখ্যাগুলোকে দশমিক পদ্ধতিতে প্রকাশ কর।
ঘ. A ও B এর যোগফল হেক্সাডেসিমেল পদ্ধতিতে নির্ণয় করা যাবে কিনা তা নির্ণয় পূর্বক মতামত দাও।
ক. বুলিয়ান চলক কী?
খ. A→ ? → 01000001. ? চিহ্নিত ডিজিটাল বর্তনীটির ইনপুট আউটপুট— ব্যাখ্যা কর ।
গ. উদ্দীপকে F এর মানের সত্যক সারণি তৈরি কর।
ঘ. উদ্দীপকের মন্তব্যটি উদ্দীপক চিত্রের উপযোগী ডিজিটাল ডিভাইসের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য কিনা— বিশ্লেষণ করে মতামত দাও।
'ক' কলেজের আইসিটি শিক্ষক বোর্ডে , এবং সংখ্যাগুলো লিখলেন। অতঃপর বললেন, “কম্পিউটারের অভ্যন্তরে সমস্ত গাণিতিক কাজ হয় একটি মাত্র গাণিতিক অপারেশনের মাধ্যমে"।
ক. বুলিয়ান চলক কাকে বলে?
খ. 'নিম্ন তাপমাত্রায় চিকিৎসা সম্ভব- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় ও তৃতীয় সংখ্যা দুইটির যোগফলকে হেক্সাডেসিমালে প্রকাশ কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত অপারেশনের মাধ্যমে প্রথম ও দ্বিতীয় সংখ্যার পার্থক্য নির্ণয় করা সম্ভব- বিশ্লেষণ করে দেখাও।
শিক্ষক আইসিটি ক্লাসে সংখ্যা পদ্ধতি নিয়ে আলোচনা করার পাশাপাশি বুলিয়ান এলজেবরা নিয়েও আলোচনা করলেন। আলোচনা শেষে 58 ও 85 রোলধারী ২ জন শিক্ষার্থীকে লজিক সার্কিট সম্পর্কে প্রশ্ন করলেন।
ক. হেক্সাডেসিমেল সংখ্যা কী?
খ. লজিক গেইট ও লজিক সার্কিট কী?
গ. এর সার্কিট আঁক।
ঘ. ৮ বিট রেজিস্টারে উদ্দীপকে উল্লেখিত রোলদ্বয়ের পার্থক্য দেখাও ও সত্যতা যাচাই কর।
জনাব বজলু বোর্ডে , দুটি পজিশনাল সংখ্যা লিখলেন। কিন্তু একজন ছাত্র তার খাতায় এবং লিখল।
ক. EBCDIC কী?
খ. এর সরল কর।
গ. বজলুরের নম্বর দুটি ২ এর পরিপূরক পদ্ধতিতে যোগ কর।
ঘ. ছাত্রটির লিখিত নম্বর দুটির যোগফল ও বিয়োগফল বাইনারিতে নির্ণয় কর।
তাসকিন স্যার শ্রেণিকক্ষে ICT বিষয়ের সংখ্যা পদ্ধতি নিয়ে আলোচনা করছিলেন। ক্লাসের' এক পর্যায়ে স্যার সোহেল ও রোহানকে জিজ্ঞেস করলেন তোমরা ১ম সাময়িক পরীক্ষায় ICT বিষয়ে কত নম্বর পেয়েছিলে? সোহেবল বলল এবং রোহান বলল , পিছনে বসে থাকা মিতা বলল স্যার আমিতো নম্বর পেয়েছি।
গ. মিতার প্রাপ্ত নম্বরটি দশমিকে রূপান্তর কর।