Questions in this chapter

ক. শব্দগত অর্থে যুক্তিবিদ্যা কী? খ. যুক্তিবিদ্যাকে আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান বলা হয় কেন? গ. উদ্দীপকের প্রশ্নবোধক (?) চিহ্নে কী হবে? এর স্বরূপ ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপকে চার জন যুক্তিবিদদের মধ্যে এরিস্টটলের সাথে প্রশ্নবোধক (?) চিহ্নিত বিষয়টির সম্পর্ক গভীর কেন? মূল্যায়ন কর।

দৃশ্যকল্প-১ : রাকিব কৃষিবিদ্যার ছাত্র হিসেবে প্রচুর পড়াশুনা করত। ফলে কৃষি সম্পর্কিত যেকোনো বিষয় সম্পর্কে তার ধারণা যথাযথ। দৃশ্যকল্প-২ : পড়াশুনা শেষে রাকিব তার গ্রামের বাড়িতে একটি কৃষি খামার করেছে। সেখানে বিভিন্ন ধরনের গাছে তিনি সঠিকভাবে সার, কীটনাশক প্রয়োগ করেন। ফলে খামারে ফলনও বেশি। তাছাড়া তিনি গ্রামের মানুষকে কৃষিবিষয়ক বিভিন্ন বিষয় হাতেকলমে শিক্ষা দিয়ে থাকেন।

ক. 'Logos শব্দের অর্থ কী? খ. যুক্তিবিদ্যাকে আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান বলা হয় কেন? গ. দৃশ্যকল্প-১ এ যুক্তিবিদ্যার কোন দিকটি ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এ যুক্তিবিদ্যার সামগ্রিক দিকটি ফুটে উঠেছে বলে তুমি কি মনে কর? মতামত দাও।

জে.এস.সি. পরীক্ষার পর ঝুমা এবং মিতু গ্রুপ নির্ধারণ নিয়ে কথা বলছিল। ঝুমা বলল, "যে গ্রুপে সুসংবদ্ধ, সুশৃঙ্খল ও সুনিশ্চিত জ্ঞান লাভ করা যায় সে গ্রুপে ভর্তি হবে।" উত্তরে মিতু বলল, “জ্ঞানকে বাস্তব জীবনে কাজে লাগানো যায় তেমন গ্রুপে আমি ভর্তি হব।

ক. যুক্তিবিদ্যা কী? খ. "যুক্তিবিদ্যা ভাষায় প্রকাশিত চিন্তা সম্পৰ্কীয় বিজ্ঞান"- ? বুঝিয়ে লেখ। গ. উদ্দীপকে ঝুমার বক্তব্যে নির্দেশিত বিষয় পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা কর। ঘ. “যুক্তিবিদ্যা সকল বিজ্ঞানের বিজ্ঞান এবং সকল কলার কলা" উদ্দীপকের আলোকে ব্যাখ্যা কর।

ক. যুক্তিবিদ্যার ব্যুৎপত্তিগত অর্থ কী? খ. যুক্তিবিদ্যাকে আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান বলা হয় কেন ? গ. খালি ঘরে পাঠ্যবইয়ের তথ্যের ওপর ভিত্তি করে সঠিক ধারণা বসাও এবং এটি ব্যাখ্যা কর। ঘ. যুক্তিবিদ্যার আলোকে এরিস্টটল ও আই. এম. কপির ধারণার পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।

SSC পরীক্ষার পর জামাল এবং কামাল গ্রুপ নির্ধারণ নিয়ে কথা বলছিল। জামাল বলল, "যে গ্রুপে সুসংবদ্ধ, সুশৃঙ্খল ও সুনিশ্চিত জ্ঞানলাভ করা যায় সে গ্রুপে ভর্তি হব।” উত্তরে কামাল বলল “জ্ঞানকে বাস্তব জীবনে কাজে লাগানো যায় তেমন গ্রুপে আমি ভর্তি হব।”

ক. যুক্তিবিদ্যা কী? খ. “যুক্তিবিদ্যা ভাষায় প্রকাশিত চিন্তা সম্পৰ্কীয় বিজ্ঞান" - বুঝিয়ে লেখ। গ. উদ্দীপকে জামালের বক্তব্যে নির্দেশিত বিষয় পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা কর। ঘ. “যুক্তিবিদ্যা সকল বিজ্ঞানের বিজ্ঞান এবং সকল কলার কলা"- উদ্দীপকের আলোকে ব্যাখ্যা কর।

একাদশ মানবিক শ্রেণির তিন জন শিক্ষার্থী তাদের পাঠ্যবইগুলো নিয়ে আলোচনা করছিল। বিথি বলল, আমাদের একটি বিষয় রয়েছে যা একইসঙ্গে একটি বিজ্ঞান এবং কলা। ফিরোজ বলল বিষয়টি শুধু বিজ্ঞান না বরং আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান। কণা বলল, এটি একটি চিন্তার বিজ্ঞান।

ক. যুক্তিবিদ্যার জনক কে? খ. যুক্তিবিদ্যাকে কেন বিজ্ঞান বলা হয়? গ. উদ্দীপকের নির্দেশিত বিষয়টির স্বরূপ নির্ণয় কর। ঘ. উদ্দীপকে নির্দেশিত তিন শিক্ষার্থীর বক্তব্যে প্রতিফলিত বিষয়ের প্রয়োজনীয়তা সংক্ষেপে লেখ।

হেপি একাদশ শ্রেণিতে মানবিক বিভাগে ভর্তি হলো। সে জানল মানবিক বিভাগে একটি মজার বিষয় আছে। যার লক্ষ্য 'সত্যকে প্রতিষ্ঠা করা এবং সেটি একটি আদর্শমূলক বিজ্ঞান'। ক. 'Logos' শব্দটির অর্থ কী? খ. যুক্তিবিদ্যাকে কেন চিন্তামূলক বিজ্ঞান বলা হয়? গ. উদ্দীপকে কোন বিষয়ের ইঙ্গিত পাওয়া যায়? ব্যাখ্যা কর ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয়টি বাস্তব জীবনে প্রয়োগে গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

উদ্দীপক-১ সভ্যতার সূচনা লগ্ন হতে মানবসমাজ আত্মরক্ষার্থে নানা কৌশল অবলম্বন করে আসছে। অন্যান্য প্রাণীর আক্রমণ হতে রক্ষার কৌশল ছিল এক সময় গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। প্রাকৃতিক দুর্যোগ হতে রক্ষার জন্য আমাদের এখনও নানা কৌশল অবলম্বন করতে হয়। তায়কোয়ান্ডো এক ধরনের কৌশল। কিছু শিক্ষার্থী অনাকাঙ্ক্ষিত পরিস্থিতি এড়ানোর জন্য এ কৌশল অবলম্বন করে সফলতা অর্জন করেছে। উদ্দীপক-২ মহাকর্ষীয় তরঙ্গ শনাক্ত করার পদ্ধতি উদ্ভাবন ও গবেষণার জন্য ২০১৭ সালে পুরস্কার লাভ করে মার্কিন গবেষকরা। বাংলাদেশের তরুণ বিজ্ঞানী পরিমল কাজ করছেন এ গবেষণায়। ১৯১৫ সালে আলবার্ট আইনস্টাইন যে মহাকর্ষীয় তরঙ্গের কথা বলেন, তা ২০১৫ সালের ১৪ সেপ্টেম্বর প্রমাণিত হয়।

ক. কলা কী? খ. যুক্তিবিদ্যাকে সকল বিজ্ঞানের বিজ্ঞান বলা হয় কেন? গ. উদ্দীপক-১ যুক্তিবিদ্যার কোন বিষয়টিকে নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপক-১ ও ২ এর স্বরূপ পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা কর।

একাদশ শ্রেণিতে ভর্তি হওয়ার সময় পড়াশুনার বিষয় নির্ধারণ করতে গিয়ে সাজিদ বলল, জীবজগৎ ও জড়জগতের যে কোনোটিতে বিশেষ জ্ঞানলাভের সুযোগ আছে, এমন বিষয় আমি পড়তে চাই। এ কথা শুনে সুজন বলল, শুধু বিশেষ জ্ঞানলাভ নয় বরং যে বিশেষ জ্ঞানকে বাস্তব বা ব্যবহারিক কাজে লাগানো যায় এমন বিষয় আমি পড়তে চাই। সাজিদ ও সুজনের কথা শুনে ফারিহা বলল, বিশেষ জ্ঞান এবং সে জ্ঞানকে ব্যবহারিক কাজে লাগানো যায়, সেরূপ কোনো বিষয়কে আমি বেছে নেব। ক. যুক্তিবিদ্যা কাকে বলে? খ. যুক্তিবিদ্যাকে আকারগত বিজ্ঞান বলা হয় কেন? গ. উদ্দীপকে সাজিদের বক্তব্যে কোন বিষয়ের ইঙ্গিত আছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. পাঠ্যপুস্তকের আলোকে সুজন ও ফারিহার বক্তব্যে যে বিষয় প্রকাশ করছে তাদের সম্পর্ক বিশ্লেষণ কর।

রবি, সুমন ও নিসা একাদশ শ্রেণিতে পড়ে। ক্লাসের ফাঁকে আড্ডায় লিসা বলল, "লক্ষ্য করেছিল? আমাদের পাঠ্যবিষয়গুলোর মধ্যে একটি বিষয় আছে, যেটি আমাদের বাস্তব জীবনে চলার সঠিক নির্দেশনা দিতে পারে।" সুমন বলল, "ঠিক বলেছিল, সেটি আমাদের বিভিন্ন বিষয়ো কর্মপদ্ধতির সন্ধান দেয়।" রবি যোগ করে, “শুধু কি তাই। এ বিষয়টি বিজ্ঞানের সাথেও সম্পর্কিত। ক. Logic শব্দটি কোন ভাষা হতে উৎপত্তি? খ. কলা বলতে কী বোঝ? গ. উদ্দীপকে লিসার বক্তব্যের যৌক্তিকতা ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপকের আলোকে সুমন ও রবির বক্তব্যগুলোর সাথে তুমি কি একমত? তোমার মতের সপক্ষে যুক্তি দাও।

রাজিব ও মিরাজ খুবই ঘনিষ্ঠ বন্ধু। তারা ২০১৬ সালে এইচএসসি পাস করেছে। তারা কম্পিউটারের ব্যবহার ভালোভাবে জানতে চায়। তাই পরিকল্পনা করে তারা দুজনই দিনাজপুর কারিগরি প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে ভর্তি হয়ে প্রশিক্ষণ গ্রহণ করছে। রাজিব প্রশিক্ষণ গ্রহণের পাশাপাশি একটি কম্পিউটার ক্রয় করে তার অর্জিত জ্ঞান বাস্তবে প্রয়োগ করে। অপরদিকে, মিরাজও একটি কম্পিউটার ক্রয় করবে চিন্তা করছে। ক. যুক্তিবিদ্যা কাকে বলে? খ. যুক্তিবিদ্যা আমাদের বাস্তবজীবনে কীভাবে সহায়তা করে? গ. উদ্দীপকে রাজীবের কর্মকাণ্ডটি কোন বিষয়টিকে ইঙ্গিত করছে? বিশ্লেষণ কর। ঘ. পাঠ্যবইয়ের আলোকে রাজিব ও মিরাজের কর্মকান্ডের মধ্যকার পার্থক্য নিরূপণ কর।

দৃশ্যকল্প-১: মি. হাফিজ উচ্চতর ডিগ্রি অর্জন করে তার গ্রামে একটি বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করেন। তিনি গ্রামের মানুষকে সেই বিদ্যালয়ে বিভিন্ন বিষয়ে আধুনিক প্রযুক্তির শিক্ষা দেওয়ার বিষয়ে চিন্তা করছে। দৃশ্যকল্প-২ : ডাক্তার কবির চক্ষু শিবিরে দরিদ্র মানুষদের বিনামূল্যে চক্ষুর অস্ত্রোপচার করেন। তার সুচিকিৎসায় চক্ষু রোগীরা সুস্থ হয়ে উঠেছে। ক. যুক্তিবিদ্যা কাকে বলে? খ. যুক্তিবিদ্যা কি আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান? গ. উদ্দীপকের দৃশ্যকল্প-১ এ কোন বিষয়টি ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. পাঠ্যপুস্তকের আলোকে দৃশ্যকল্প-১ ও ২-এর মধ্যকার পার্থক্য উল্লেখ কর।

ওরিয়েন্টেশন ক্লাসে চারুকলার শিক্ষিকা মিসেস অবন্তী সহপাঠ কার্যক্রমের অংশ হিসেবে ছাত্রছাত্রীদের চারুকলার বিভিন্ন কৌশল শিখিয়ে দেন। বিজ্ঞান শিক্ষক মি. অলক ব্যবহারিক ও প্রায়োগিক দিকের ওপর বেশি গুরুত্ব দেন। প্রধান শিক্ষক তার বক্তব্যে বলেন, প্রকৃত জ্ঞান অর্জনের জন্য ব্যবহারিক ও প্রায়োগিক দিকের সাথে শিখন কৌশলও অবলম্বন করতে হয়।

ক. যুক্তিবিদ্যার জনক কে? খ. যুক্তিবিদ্যা কি একটি আদর্শমূলক বিজ্ঞান? ব্যাখ্যা কর। গ. মিসেস অবন্তীর বক্তব্যে যুক্তিবিদ্যার কোন দিকটি নির্দেশ করে। ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রধান শিক্ষকের বক্তব্য তোমার পাঠ্যপুস্তকের আলোকে বিশ্লেষণ করা।

মামার এক প্রশ্নের উত্তরে সাজিদ বলল, আমি এমন একটি বিষয় নিয়ে লেখাপড়া করছি যে বিষয়টি আমাকে নিজের ও অন্যের ভুলগুলো বুঝতে সহায়তা করে। ফলে মুক্ত মন নিয়ে আমি অন্যদের অনেক সমস্যা সমাধানে আগ্রহী থাকি। সাজিদের গ্রহণযোগ্যতা দেখে মামা পরামর্শ দিলেন, তুমি তোমার বাবার ঔষধের দোকান ভালোভাবে চালালে মানুষ তোমার কাছ থেকে সৎপরামর্শ ও সেবা নিয়ে উপকৃত হতে পারবে। সমাজে একটি দৃষ্টান্ত স্থাপিত হবে। সাজিদের বড় ভাই আবিদ একজন ডাক্তার। তিনি গরিব রোগীদের বিনা খরচে চিকিৎসা দেন। রোগীদের সাথে হাসিমুখে কথা বলেন। ধৈর্যসহকারে রোগীদের কথা শুনেন, সবসময় আন্তরিকতার সাথে দায়িত্ব পালন করেন।

ক. যুক্তিবিদ্যা কী? খ. কলাবিদ্যাকে কেন প্রায়োগিক বিদ্যা বলা হয়? ব্যাখ্যা কর। গ. সাজিদের পঠিত বিষয়টি তোমার পাঠ্যবইয়ের কোন দিকটিকে নির্দেশ করেছে? ব্যাখ্যা কর। ঘ. প্রায়োগিক যুক্তিবিদ্যার আলোকে সাজিদের মামার পরামর্শ ও আবিদের কর্মকাণ্ডের তুলনামূলক আলোচনা কর।

রুমা ও সুমন সম্প্রতি ষাট গম্বুজ মসজিদ ও কান্তজিউ মন্দির পরিদর্শন করেছে। এরকম অনেক প্রত্নতাত্ত্বিক নিদর্শন আমাদের দেশে ও দেশের বাইরে রয়েছে। রুমা মনে করে এ প্রত্নতাত্ত্বিক নিদর্শন আমাদের চিন্তাকে ব্যবহারের একটি দৃষ্টান্ত। সুমন এ সকল নিদর্শন পরিদর্শন করে স্থাপত্যের মৌলিক বিষয়গুলো অনুসন্ধান, বিশ্লেষণ ও সংশ্লেষণ করে। ক. যুক্তিবিদ্যা কী? খ. যুক্তিবিদ্যা কি আদর্শনিষ্ঠ বিজ্ঞান? গ. উদ্দীপকে রুমার ভাবনাটি যুক্তিবিদ্যার আলোকে ব্যাখ্যা কর। ঘ. যুক্তিবিদ্যার আলোকে রুমার ভাবনা ও সুমনের কাজের পার্থক্য লেখ।

যুক্তিবিদ্যা ক্লাস শেষে আজাদ বলল, “যুক্তিবিদ্যা প্রকৃতপক্ষেই কলাবিদ্যা।" লিমন এর বিরোধিতা করে বলল, “যুক্তিবিদ্যা হলো একটি বিজ্ঞান।” তাদের বিতর্কের এক পর্যায়ে মিমি এসে বলে, "যুক্তিবিদ্যা একটি আদি কলা ও সেরা বিজ্ঞান।" ক. যুক্তিবিদ্যার জনক কে? খ. Logic-এর ব্যুৎপত্তিগত অর্থ ব্যাখ্যা কর। গ. উদ্দীপকে যুক্তিবিদ্যা সম্পর্কে আজাদ ও লিমনের বিতর্কটি পাঠ্যপুস্তকের আলোকে ব্যাখ্যা কর। ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত মিমির বক্তব্যটি বিশ্লেষণ কর।

দৃশ্যকল্প-১: রফিক সাহেব একজন অমায়িক ব্যক্তি, বন্ধু মহলে তিনি সর্বদা প্রশংসিত। কারণ তিনি যেকোনো পরিস্থিতিতে সত্যকে মেনে চলেন। অসত্যকে বর্জন করেন। সত্যের আদর্শকে সামনে রেখে যুক্তিপূর্ণ কথার মাধ্যমে তিনি অন্যের অযৌক্তিক কথাকে খণ্ডন করেন।

দৃশ্যকল্প-২: শফিক কৃষিবিদ্যায় বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রি অর্জন করে গ্রামের বাড়িতে একটি কৃষি খামার প্রতিষ্ঠা করেন। সেখানে বিভিন্ন ধরনের গাছে তিনি সঠিকভাবে সার ও কীটনাশক প্রয়োগ করেন। ফলে খামারে ফলনও বেশি হয়। তিনি গ্রামের মানুষকে কৃষিবিষয়ক বিভিন্ন বিদ্যা - শিক্ষা নেন। ক. 'Logic' শব্দের অর্থ কী? খ. এরিস্টটলকে যুক্তিবিদ্যার জনক বলা হয় কেন? গ. দৃশ্যকল্প-১ এ যুক্তিবিদ্যার আদর্শনিষ্ঠ দিকটি ফুটে উঠেছে'- ব্যাখ্যা কর। ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এ তুমি কি মনে কর যুক্তিবিদ্যার সামগ্রিক দিক ফুটে উঠেছে? মতামত দাও।

যুক্তিবিদ্যা কাকে বলে?

'Logos' শব্দের অর্থ কী?

যুক্তিবিদ্যার জনক কে?