Questions in this chapter
ব্যক্তিভেদে ভিন্ন হয় কোন ব্যাখ্যা?
i. বৈজ্ঞানিক
ii. অবৈজ্ঞানিক
iii. লৌকিক
নিচের কোনটি সঠিক?
বুদ্ধিবৃত্তিসম্পন্ন জীব হিসেবে মানুষের মধ্যে রয়েছে —
i. কৌতূহল
ii. আগ্রহ
iii. সত্যানুসন্ধানের প্রচেষ্টা
নিচের কোনটি সঠিক?
'ভালো বৃষ্টিপাতে মানুষের সমৃদ্ধি’ এটিকে বলা হয় —
i. বিশ্লেষণ
ii. শৃঙ্খলযোজন
iii. অন্তর্ভুক্তি
নিচের কোনটি সঠিক?
উদ্দীপকটি পড়ে প্রশ্নের উত্তর দাও:
বিজ্ঞানের ক্লাসে শিক্ষক ছাত্র-ছাত্রীদের উদ্দেশ্যে বললেন, পানি থেকে রাসায়নিক বিক্রিয়ার মাধ্যমে হাইড্রোজেন ও অক্সিজেন উৎপাদন করা যায়। আবার সোডিয়াম ও ক্লোরিন মিশিয়ে রাসায়নিক বিক্রিয়ার মাধ্যমে লবণ উৎপাদন করা যায়। লবণ পরিমাণমতো মিশালে খাদ্য সুস্বাদু হয়।
শিক্ষকের প্রথম বক্তব্যের ক্ষেত্রে কোনটি সঠিক?
উদ্দীপকটি পড়ে প্রশ্নের উত্তর দাও:
বিজ্ঞানের ক্লাসে শিক্ষক ছাত্র-ছাত্রীদের উদ্দেশ্যে বললেন, পানি থেকে রাসায়নিক বিক্রিয়ার মাধ্যমে হাইড্রোজেন ও অক্সিজেন উৎপাদন করা যায়। আবার সোডিয়াম ও ক্লোরিন মিশিয়ে রাসায়নিক বিক্রিয়ার মাধ্যমে লবণ উৎপাদন করা যায়। লবণ পরিমাণমতো মিশালে খাদ্য সুস্বাদু হয়। শিক্ষকের দ্বিতীয় বক্তব্যের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য —
i. অক্ষয়ী পদ্ধতি
ii. বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা
iii. মিশ্র কার্য
নিচের কোনটি সঠিক?
বৈশিষ্ট্য-১: জটিল, দুর্বোধ্য বিষয়কে সহজ-সরল ও স্পষ্টকরণ করা।
বৈশিষ্ট্য-২: অনুমান, প্রকল্প, সংযুক্তিকরণ এবং শ্রেণিকরণের সাথে সম্পর্কিত।
বৈশিষ্ট্য-৩: অজ্ঞানতা, অলৌকিকতা, গোঁড়ামী ও অন্ধ বিশ্বাসের সাথে সম্পর্কিত।
ক. বিশ্লেষণ কী?
খ. জড়বস্তুর মুখ্য গুণের ব্যাখ্যা দেয়া যায় না কেন?
গ. বৈশিষ্ট্য-১ এ কীসের ইংগিত করা হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. বৈশিষ্ট্য-২ এবং বৈশিষ্ট্য-৩ এ নির্দেশিত বিষয়ের পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
রাসেল বললো, ভোগাই নদীর উপর একটি ব্রিজ যতবার নির্মাণ করা হয়েছে ততোবার ভেঙে পড়েছে। তারপর ছাগল বলীদানের পর ব্রিজটি আর ভেঙে পড়েনি। এ কথা শুনে লাজু বললো, আসলে ব্রিজটি যথাযথ পাইলিং, কারিগরি ত্রুটি ও সঠিক উপকরণের অভাবে ভেঙে পড়েছে।
ক. ব্যাখ্যা কী?
খ. পরতম নিয়মের ব্যাখ্যা দেওয়া যায় না কেন?
গ. উদ্দীপকে লাজুর বক্তব্যটি কোন ধরনের ব্যাখ্যার ইঙ্গিত দেয় তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে রাসেল ও লাজুর বক্তব্যে ইঙ্গিতকৃত ব্যাখ্যার মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা করো।
গ্রামের গরিব কৃষক হামিদের মতে, দেশের মানুষ তেমন কোনো ভালো কাজ করে না, সেই কারণে মানুষ করোনা ভাইরাসে আক্রান্ত হচ্ছে। অপরদিকে গ্রামের শিক্ষক মাহাবুব সাহেবের মতে, আসলে মানুষ স্বাস্থ্যবিধি মেনে চলে না বলেই করোনা ভাইরাসে আক্রান্ত হচ্ছে।
ক. বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা কী?
খ. বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার সীমাবদ্ধতা বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে কৃষক হামিদের বক্তব্যে কোন ধরনের ব্যাখ্যার প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে হামিদ ও মাহাবুব সাহেবের বক্তব্যে কোনো পার্থক্য আছে কি তা বিশ্লেষণ করো।
সায়মা তার মায়ের কাছে বজ্রপাত কী তা জানতে চায়। জবাবে তার মা বললেন, বজ্রপাত হলো ভয়ংকর এক দানবের নিক্ষেপিত সাদা আগুনের ঝলক। একথা শুনে সায়মার বাবা বললো, বজ্রপাত হলো আকাশে ভাসমান মেঘের ভারি জলকণার ঘর্ষণের ফলে তৈরি বিদ্যুৎ।
ক. অন্তর্ভুক্তি কী?
খ. চেতনার মৌলিক অবস্থাসমূহকে ব্যাখ্যা করা যায় না কেন?
গ. উদ্দীপকে মায়ের বক্তব্যে কোন ধরনের ব্যাখ্যার নির্দেশ রয়েছে? পাঠ্যপুস্তকের আলোকে ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে সায়মার মায়ের এবং বাবার বক্তব্যে যে দুই ধরনের ব্যাখ্যার নির্দেশ রয়েছে তাদের তুলনামূলক পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
লাবনির মা অনেকদিন ধরে এমন অসুস্থ যে আত্মীয়-স্বজনকে আর চিনতে পারছেনা। গ্রামের সবচেয়ে বয়স্ক লোক বললেন যে তাকে ভূত ধরেছে। লাবনির মামাতো ভাই রাহেল একজন চিকিৎসক। সমস্ত বৃত্তান্ত শুনে রাহেল লাবনির মাকে নিয়ে হাসপাতালে গেল এবং চিকিৎসার পর সুস্থ হয়ে তারা বাড়ি ফিরল।
ক. বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা কাকে বলে?
খ. ব্যাখ্যার প্রাসঙ্গিকতা বুঝিয়ে লেখো।
গ. সবচেয়ে বয়স্ক লোকের বক্তব্য কোন ব্যাখ্যার ইঙ্গিত দেয়?
ঘ. ব্যাখ্যার দিক থেকে রাহেল এর কর্মকাণ্ড কীভাবে বয়স্ক লোকের বক্তব্য থেকে পৃথক? বিশ্লেষণ করো।
রসুলপুর গ্রামে বসন্তের প্রাদুর্ভাব দেখা দিয়েছে। প্রতিদিন লোকজন মারা যাচ্ছে। এই নিয়ে গ্রামে হুলুস্থুল পড়ে গেছে। গ্রামবাসী এটিকে এক ধরনের অভিশাপ বলে মনে করে, ঝাড়-ফুঁক দিতে শুরু করে। একথা শুনে এক শিক্ষিত যুবক সুমন বললো, বসন্তের জীবাণু ছড়িয়ে পড়ায় এই রোগ দেখা দিয়েছে। সচেতনতা এবং সঠিক চিকিৎসার মাধ্যমে বসন্ত রোগ থেকে মুক্তি পাওয়া সম্ভব।
ক. বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা কী?
খ. মনের মৌলিক অনুভূতিকে ব্যাখ্যা করা যায় না কেন?
গ. উদ্দীপকে গ্রামবাসীর বক্তব্যে কোন ধরনের ব্যাখ্যার প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে গ্রামবাসী ও সুমন এর বক্তব্যে যে ধরনের ব্যাখ্যা নির্দেশিত হয়েছে, তার তুলনামূলক পার্থক্য দেখাও।
দৃশ্যকল্প-১: বিরাট আকারের একটি দৈত্য এসে সূর্যকে গিলে ফেলে, সূর্যগ্রহণ হয়।
দৃশ্যকল্প-২: পেটব্যাথার কারণ বর্ণনা করতে ডাক্তার বললেন, তেলে ভাজা খাবার বেশি খেলে পেটে ব্যাথা হতে পারে।
ক. ব্যাখ্যা কত প্রকার?
খ. লৌকিক ব্যাখ্যাকে অবৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকে দৃশ্যকল্প-১ এ কোন ধরনের ব্যাখ্যার প্রতিফলন ঘটেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে দৃশ্যকল্প-১ ও ২ এ নির্দেশিত ব্যাখ্যায় কোন ধরনের পার্থক্য বিদ্যমান তা ব্যাখ্যা করো।
ঘটনা-১: রাস্তা দিয়ে হাঁটার সময় মাসুদ হঠাৎ পড়ে গেল। সে ভাবল তাকে হয়ত কোনো ভূত ধাক্কা দিয়েছিল।
ঘটনা-২: সবুজ একটি আম গাছের নিচ দিয়ে যাচ্ছিল। হঠাৎ তার মাথার একটি পাকা আম পড়ে। সে ভাবল মাধ্যাকর্ষণ শক্তির কারণে আমটি তার মাথায় পড়েছে।
ক. ব্যাখ্যা কাকে বলে?
খ. ব্যাখ্যার প্রাসঙ্গিকতা আলোচনা করো।
গ. ঘটনা-১ এর ব্যাখ্যাটির বৈশিষ্ট্য নির্ণয় করো।
ঘ. পাঠ্যবইয়ের আলোকে ঘটনা-১ এবং ২ এর তুলনামূলক বিশ্লেষণ দেখাও।
দৃশ্যকল্প-১: বিরাট দৈত্যকে চাবুক মারার কারণে আকাশে বিদ্যুৎ চমকায়।
দৃশ্যকল্প-২: মেঘে মেঘে ঘর্ষণের কারণে আকাশে বিদ্যুৎ চমকায়।
ক. বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার রূপ কয়টি?
খ. অন্তর্ভুক্তি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে দৃশ্যকল্প-১ কোন ধরনের ব্যাখ্যার প্রকাশ করেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. দৃশ্যকল্প-১ এবং দৃশ্যকল্প-২-এর পার্থক্য পাঠ্যবইয়ের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্যপট-১: বৃষ্টির পর মাটি ভিজে যে গন্ধটা হয় তা চৈতালীর খুব ভালো লাগে। টিনের চালে বৃষ্টির টাপুর-টুপুর শব্দে তার মন ভরে যায়। তার মা তাকে বৃষ্টিতে ভিজতে দেন না তাই তার খুব দুঃখ হয়।
দৃশ্যপট-২: হাতি শুঁড় নাড়ালে পৃথিবী ঘোরে।
দৃশ্যপট-৩:
ক. ব্যাখ্যা কাকে বলে?
খ. 'লৌকিক ব্যাখ্যা মনগড়া' বলতে কী বোঝায়?
গ. দৃশ্যপট-১ এ দাগযুক্ত শব্দগুলোর ব্যাখ্যার কোন বিষয়টি নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ: দৃশ্যপট-২ ও দৃশ্যপট-৩ এর মধ্যে ব্যাখ্যাগত পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
তথ্য-১: চন্দ্রের পাপের শাস্তিস্বরূপ 'রাহু' মাঝে মাঝে চন্দ্রকে গ্রাস করে ফেলে, তাই চন্দ্রগ্রহণ হয়।
তথ্য-২: বিজ্ঞানীদের গবেষণায় দেখা গেছে, করোনা একটি প্রাণঘাতী ভাইরাস। যা মানুষের হাঁচি, কাশি ও থুথুর মাধ্যমে ছড়ায়।
ক. ব্যাখ্যা কী?
খ. লৌকিক ব্যাখ্যার ভিত্তি কী? বুঝিয়ে লেখো।
গ. তথ্য-১ কোন ধরনের ব্যাখ্যা? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. তথ্য-১ ও তথ্য-২ এ প্রতিফলিত ব্যাখ্যার পার্থক্য বিশ্লেষণ করো।
ঘটনা-১:
ক. শাব্দিক অর্থে ব্যাখ্যা কী?
খ. মনের মৌলিক অনুভূতিকে ব্যাখ্যা করা যায় না কেন?
গ. ঘটনা-২ এ 'বাষ্পীভূত মেঘ' কোন-বিষয়কে, নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ঘটনা-১ এ উল্লিখিত চিত্র-A এবং চিত্র-B এর সম্পর্ক বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার রূপের আলোকে বিশ্লেষণ করো।
দৃশ্যকল্প-১: অধ্যবসায়ী হলে পরীক্ষায় ভালো ফলাফল হয়, ভালো ফলাফল হলে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির চান্স পাওয়া যায়, জীবনে উন্নতি করা যায়।
দৃশ্যকল্প-২:
ক. লৌকিক ব্যাখ্যা কী?
খ . জগতের উৎপত্তি ব্যাখ্যা করা যায় না কেন?
গ. দৃশ্যকল্প-১ এ বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার কোন রূপটি ফুটে উঠেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ এ বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যার যে রূপের উল্লেখ করা হয়েছে তো বিশ্লেষণ করো।
ক. লৌকিক ব্যাখ্যা কাকে বলে?
খ. 'ব্যক্তিভেদে লৌকিক ব্যাখ্যা ভিন্ন হয়' কেন?
গ. দৃশ্যকল্প-১ ব্যাখ্যার কোন দিককে নির্দেশ করে?
ঘ. দৃশ্যকল্প-২ ও দৃশ্যকল্প-৩ এর মধ্যস্থিত সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো ।
ক. বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা কাকে বলে?
খ. ব্যাখ্যার সীমাবদ্ধতা বলতে কী বোঝ?
গ. চিত্র-১ এর ব্যাখ্যাটির বৈশিষ্ট্য নির্ণয় করো।
ঘ. চিত্র-২ এর ব্যাখ্যাটিকে বিশ্লেষণ করো।