Questions in this chapter
সোমা পড়ার টেবিলে বসে হঠাৎ ঝাঁকুনি অনুভব করল এবং ঘরের ঝুলন্ত বস্তুগুলোকে নড়াচড়া করতে দেখল। নওরিন ইউটিউবে দেখতে পেল যে আটলান্টিক মহাসাগরের কোনো এক দ্বীপের ফাটল দিয়ে উত্তপ্ত ও গলিত পদার্থ বের হচ্ছে।
ক. সুনামি কাকে বলে?
খ. নদীর কোন পর্যায়ে সঞ্চয় বেশি হয়? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে প্রথমে ঘটে যাওয়া বিষয়টি সংঘটনের কারণ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে ইঙ্গিতকৃত প্রাকৃতিক ঘটনা দুটির ফলাফল বিশ্লেষণ কর।
ক. দোয়াব কাকে বলে?
খ. বাংলাদেশের অধিকাংশ ভূমি নদীবাহিত পলি দ্বারা গঠিত- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে ইঙ্গিতকৃত ১ম অবস্থার বর্ণনা দাও।
ঘ. উদ্দীপকে ইঙ্গিতকৃত ২য় ও ৩য় অবস্থার পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।
ক. নদী কাকে বলে?
খ. নগ্নীভবন কীভাবে ঘটে?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ক-ভূমিরূপের বর্ণনা দাও ৷
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত খ-ভূমিরূপের গঠন প্রক্রিয়া বিশ্লেষণ করো।
ক. সুনামি কী?
খ. বিচূর্ণীভবনের উপর আবহাওয়ার প্রভাব ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে ইঙ্গিতকৃত নদী কোন পর্যায়ের তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে ইঙ্গিতকৃত নদী পর্যায়ের প্রধান সণায়জাত ভূমিরূপেরা বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করো।
শিহাব যুক্তরাষ্ট্রের হাওয়াই অঙ্গরাজ্যের হন। বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়তে গেল। হঠাৎ একদিন রাতে আকাশে প্রচণ্ড শব্দে আগুনের গোলা দেখতে পেল। মৃদু মৃদু শব্দ আর আগুনের ঝলকানিতো। হোস্টেলের শিক্ষার্থীদের মধ্যে আতঙ্ক ছড়িয়ে পড়লো।
ক. ভূমিকম্পের শক্তি পরিমাপক যন্ত্রের নাম কী?
খ. ম্যাগমা কী.? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে গতকৃত বিষয়টি কেন ঘটে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে ইঙ্গিতকৃত বিষয়টির প্রভাব বিশ্লেষণ করো।
২০১৮ সালের ২২ ডিসেম্বর ইন্দোনেশিয়ার জাভার সমুদ্র উপকূলবর্তী অঞ্চলে একটি প্রাকৃতিক দুর্যোগ আঘাত হানে। এতে এলাকাটি প্লাবিত হয়ে অসংখ্য লোকের প্রাণহানিসহ ধ্বংসস্তূপে পরিণত হয়।
ক. আগ্নেয়গিরি কী?
খ. ভূপৃষ্ঠের ধীর পরিবর্তনকারী শক্তি ব্যাখ্যা করো ।
গ. উদ্দীপকের ইঙ্গিতকৃত প্রাকৃতিক দুর্যোগটি সৃষ্টির কারণ ব্যাখ্যা করো
ঘ. উদ্দীপকের ইঙ্গিতকৃত দুর্যোগটির পরিবেশগত্ব প্রভাব বিশ্লেষণ করো।
প্রাপ্তি ঘরের মধ্যে একটি ঝাঁকুনি অনুভব করলো। সে ঘরে। ঝুলন্ত বস্তুগুলোকে দুলতে দেখলো এবং বাইরে মানুষ দৌড়াদৌড়ি করছে দেখতে পেলো।
ক. ভূ-আলোড়নের সংজ্ঞা দাও।
খ. “আবহাওয়ার তারতম্য বিচূর্ণীভবনের কারণ" - ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত ঘটনাটির কারণ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত ঘটনাটির ফলে সৃষ্ট ভূমিরূপের ধরন বিশ্লেষণ করো ।
নদী সৃষ্টি হয় পার্বত্য অঞ্চলে এবং তার সমাপ্তি সাগরে বা হ্রদে। পার্বত্য অঞ্চলে নদী খুবই ক্ষীণ কিন্তু সাগরের কাছাকাছি। এলাকার বিস্তৃত, প্রশস্ত। আবার সৃষ্টির শুরুতে নদী যতটাই দ্রুত বেগে বহমান, শেষভাগে ততটাই ম্রিয়মান।
ক. পাত সঞ্চালন কী?
খ. হাওয়াই দ্বীপপুঞ্জ কোন প্রাকৃতিক শক্তির প্রভাবে সৃষ্টি হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে নদীর সংকীর্ণতার জন্য কী কী প্রভাবক দায়ী,ব্যাখ্যা করো ?
ঘ. "সৃষ্টির শুরুতে নদী যতটা দ্রুত বহমান, শেষভাগে ততটাই ম্রিয়মান”- বিশ্লেষণ করো।
ক. ভূ-আলোড়ন কাকে বলে?
খ. উত্তাপের তারতম্য যান্ত্রিক বিচূর্ণীভবনের কারণ— ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের 'ক' অঞ্চলের কোন প্রক্রিয়ায় বিচূর্ণীভবন হয়– ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে 'ক' ও 'খ' অঞ্চলের মধ্যে জলবায়ুগত তারতম বিশ্লেষণ করো।
ক. নদী সোপান কাকে বলে?
খ. পাদদেশীয় পলল সমভূমি কীভাবে সৃষ্টি হয়? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে 'ক' ভূমিরূপটি চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের 'খ' ও 'গ' ভূমিরূপ দুটির গঠন বৈশিষ্ট্য বিশ্লেষণ করো।
ক. গিরিজনি আলোড়ন কাকে বলে?
খ. জলযোজন ব্যাখ্যা করো।
গ. চিত্রের 'ক' অঞ্চলে বিচূর্ণীভবনের কোন প্রক্রিয়া ক্রিয়াশীল-- ব্যাখ্যা করো।
ঘ. চিত্রের 'ক' ও 'খ' স্থানের ভূমিরূপ পরিবর্তন প্রক্রিয়ায়া বৈসাদৃশ্য বিশ্লেষণ করো।
টেলিভিশনে একটি প্রামাণ্য চিত্র দেখে সুপ্তি বুঝতে পারল ভূমিরূপের ব্যাপক পরিবর্তনে মানুষের তেমন কোনো হাত নেই। পরিবর্তনে এক ধরনের প্রাকৃতিক শক্তি ক্রিয়াশীল যা
ভাগের সীমানা বরাবর সংঘটিত হয়। ইতিহাসে যার অনেক ভাবি, ক্ষতিকর প্রভাবের নজির রয়েছে।
ক. ভূআলোড়ন কাকে বলে?
খ. ভূমিক্ষয় জীবজগতের উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে- ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত শক্তিটির স্থানিক বিন্যাস মানচিত্রে দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকের শক্তিটি খন্ড খন্ড ভূভাগের সীমানা বরাবর সংঘটনের কারণ বিশ্লেষণ করো।
ক. ভূমিকম্প কাকে বলে?
খ. ভূপৃষ্ঠে আকস্মিক পরিবর্তনকারী শক্তির ভয়াবহতা বেশি- ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের ঘটনা-১ এর কারণ বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের ঘটনা-২ এর ফলাফল বিশ্লেষণ কর।
সুনামি কী?
বিচূর্ণীভবনের সংজ্ঞা দাও।
ভূমিকম্প কাকে বলে?
দোয়াব কাকে বলে?
নদী কাকে বলে?
ভূমিকম্পের শক্তি পরিমাপক যন্ত্রের নাম কী ?
বিচূর্ণীভবনের সংজ্ঞা দাও ?